教师的教育机制体现的是教师的（）特点

A、实践模式B、多重评价C、发展的主要内容D、主要途径

下面是某教师关于“记忆宗法制概念”的教学片段：师：西周宗法制的显著特点是什么？生1：嫡长子继承制，由血缘关系的亲疏，形成贵族政治等级。师：宗法制与分封制互为表里，宗法制是基础，分封制是宗法制的体现。用图示方法，你能解读出它们的关系吗？生2：默写出“周天子-诸侯-卿大夫-士-庶人”的宗法关系图。师：通过对宗法制与分封制知识图的整理，我们能得出中国早期政治制度的哪些特点呢？生3：国家政治以血缘关系为纽带。生4：分封制有一定的松散性，最高统治者没有实现高度集权。师（总结）：不错！同学们把这两个特点整理在笔记上。同学们还漏掉一个特点，请把“神权与王权结合”的特点，补充在笔记本上。你如何评价这个教学案例？

A、A人是在经过人改造过的自然环境中发展

B、B人与人关系构成社会环境的重要组成部分，

C、C社会意识形态可以扩大和加深对人的影响

D、D阳光、空气，水等是人的心理发展的重要因素

A、世界是相互联系的统一整体

B、联系具有多样性

C、事物之间的联系都是人为的

D、数据是世界普遍联系的基础

A、自由联想治疗

B、行为疗法

C、来访者中心疗法

D、厌恶疗法

E、生物反馈疗法

A、愉悦

B、充满自信

C、感伤

D、欣慰

A、"1234"和"9012"

B、'5'和'3'

C、'1'和'9'

D、"5678"和"3456"

A、他们出售的商品类型。

B、免费进出。

C、大量公司。

D、企业之间的价格竞争。