根据布鲁纳的结构教学观，教师应该（)

A、所有选项都正确

B、精心设计、排布教学内容的层级结构

C、对学生进行言语上的鼓励

D、与学生保持通信

E、重视学生之间关系的培养

A、学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，经由建构过程而形成的心理表征是结构性知识与非结构性的知识和经验的统一。

B、教师和学生分别以自己的方式建构对世界(人、社会、自然、文化)的理解，其对世界的理解因而是多元的，教学过程就是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。

C、建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成。

D、建构主义的教学策略是以学习者为中心的。

简述机器人行走结构根据结构特点的分类和应用。

A、心理学不应该研究意识，只应该研究行为；而且要用客观的实验方法，而不使用内省法来开展研究。

B、人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。

C、学习者不是被动的接受器，而是主动地对外界信息进行选择性加工的主体。

D、教师的任务不是灌输知识，而是要充分考虑学习者的内部心理过程（包括：态度、需要、兴趣、爱好、原有的认知结构等）来设计教学，促进学生对学习内容的选择性加工。

1、根据零件名称和结构，此零件属于 类零件。（1分） 2、该零件共用了 个基本视图表达，主视图是采用 剖视图；图形B-B是 图。（3分） 3、主视图下方两个图形的上方标注的比例4:1是指图形要素与其 （实物、原图）相应要素的线性尺寸之比。（1分） 4、图中标有①所指的两条虚线间的距离是 。（1分） 5、图中注出的尺寸φ60H7中，φ60表示 ，H表示 ，7表示 ，H7表示 。（4分） 6、图中标有③所指的线框，其定位尺寸是 ，其定形尺寸是 、 、 。（4分） 7、图中φ132±0.02的最大极限尺寸为 ,公差为 。（2分） 8、该零件左端面的表面粗糙度代号为 ，解释此表面粗糙度代号意义 。（3分） 9、在指定位置补画K向局部视图。（4分）