关于学生科学探究的描述不正确的是

下面关于探究性学习的叙述哪项是不准确的?()

A、学生的探究性学习与科学家的探究活动方式相似

B、学生的探究性学习与科学家的探究活动方式相同

C、探究性学习是对传统教学方式的一种改革

D、探究性学习可以使学生主动参与学习过程

下列叙述不属于化学课程基本理念的是（ ）。

A.注重提供多样化的学习评价方式

B.注重培养学生的科学探究能力和实践能力

C.重视学生在情感态度与价值观方面的发展

D.强调以考试为中心，围绕考试要求开展教学

此题为判断题(对，错)。

阅读以下材料，完成下列问题： ① 学生对氧气的化学性质并不陌生。从小学科学课本的编排及学生调研情况显示，90%以上的学生已经知道氧气能够供给呼吸和支持燃烧。还有超过半数的学生对生锈、变质等缓慢氧化现象也有不同程度的了解。在课题1中也知道了氧气能和汞、红磷发生反应。 ② 学生的障碍点不是说不出氧气的性质，而是说不全、说得混乱。 ③ 因此教学中可以通过梳理学生对氧气的已有认识，形成认识物质的基本角度（存在、性质、用途、变化、制法等），在后续学习其他物质时可以有效迁移。还可以通过“他说的我也知道，为什么我当时说不出来”、“从认识框架中我们可以发现哪些可以继续探索的内容”等问题，引导学生关注系统描述的价值。 ④ 在探究能力方面，学生在第一单元的学习中对实验探究有了概貌了解，能做到按前、中、后的顺序观察实验，但还不能根据实验目的进行有所侧重的观察。而且，学生容易在课堂中只关注蓝紫色火焰、火星四射等夺目的现象，忽视化学性质的学习思路。对于“纯净氧气中物质会燃烧更旺”的概括性结论，学生也会觉得早已知道，没什么兴奋点。几个燃烧实验一做完，学生就会进入一种懈怠状态，或者钻到一些细节上。 ⑤因此教学中可以从实际情境出发创设探究问题，引导学生如何根据实验目的设计实验和确定观察角度。 请从下列选项中选择，①④分析的是学生的_____________，②分析的是学生的_____________，③⑤分析的是学生的_____________。 a. 已知点（已有基础）;b. 障碍点（学习障碍）;c. 发展点（发展进阶）

A、abc

B、acb

C、bac

D、cba

虽然世界因发明而辉煌，但发明家个体仍常常寂寞地在逆境中奋斗。市场只认同其有直接消费价值的产品，很少有人会为发明家的理想“埋单”。世界上有职业的教师和科学家，因为人们认识到教育和科学对人类的重要性，教师和科学家可以衣食无忧地培育学生，探究宇宙；然而、世界上没有“发明家”这种职业，也没有人付给：发明家薪水。这段文字主要想表达的是( )。

A．世界的发展进步离不开发明

B．发明家比科学家等处境艰难

C．发明通常不具有直接消费价值

D．社会应对发明家提供更多保障

虽然世界因发明而辉煌，但发明家个体仍常常寂寞地在逆境中奋斗，市场只认同其有直接消费价值的产品，很少有人会为发明家的理想“埋单”。世界上有职业的教师和科学家，因为人们认识到教育和科学对人类的重要性，教师和科学家可以衣食无忧地培育学生，探究宇宙；然而，世界上没有“发明家”这种职业，也没有人付给发明家薪水。 这段文字主要想表达的是( )。

A．世界的发展进步离不开发明

B．发明家比科学家等处境艰难

C．发明通常不具有直接消费价值

D．社会应对发明家提供更多保障

虽然世界因发明而辉煌，但发明家个体仍常常寂寞地在逆境中奋斗。市场只认同具有直接消费价值的产品，很少有人会为发明家的理想“埋单”。世界上有职业的教师和科学家，因为人们认识到教育和科学对人类的重要性，教师和科学家可以衣食无忧地培育学生，探究宇宙；然而，世界上没有“发明家”这种职业，也没有人付给发明家薪水。

这段文字主要想表达的是：

A．世界的发展进步离不开发明 B．发明家比科学家等处境艰难

C．发明通常不具有直接消费价值 D．社会应对发明家提供更多保障

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A．世界的发展进步离不开发明 B．发明家比科学家等处境艰难

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A．世界的发展进步离不开发明

B．发明家比科学家等处境艰难

C．发明通常不具有直接消费价值

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