以下关于逆向教学设计中对于设计评测活动的陈述，正确的是：

A. "综合实践活动"是指在化学课堂教学中要给学生呈现综合性的活动任务

B. 制造认识冲突是进行概念转变教学的重要策略

C. 新课程倡导探究教学，因此教师需要把所有的活动设计为探究活动

D. 用先进的多媒体技术代替传统的演示实验可以取得更好的教学效果

A.教学设计过程一般分为若千个环节，各环节都可以用独立的视角去设计

B.教学设计过程中，评价修改是随时进行的

C.信息化教学设计就是“信息化”的教学设计

D.教师只要通晓信息技术，就会做好信息化教学设计

A.设计的任务要和学生的生活相联系，因为学生的兴趣往往来源于生活，让学生利用计算机解决生活中的问题是他们最感兴趣的内容之一

B.设计的任务要考虑学生的实际能力，所以需要给出详细的操作步骤，让学生在手把手的操作过程中掌握规范使用信息技术工具的能力

C.创设任务时要注意渗透道德教育和情感教育，这是信息技术课程和其他学科知识整合的表现之一

D.设计任务时要注重培养学生的探究能力和学习方法

对教学设计中教学流程设计理解正确的是()

A、是教育技术的重要组成部分

B、教学流程是教学活动的组织顺序

C、系统的安排各种教学活动的工作

D、包括设计教学流程图和对流程图的详细说明两部分

A、单元教学活动是结构化程度较低的教育活动

B、单元教学活动的设计是先目标、后内容的

C、单元教学活动根据儿童广泛的学习经验发起活动

D、单元教学活动的设计是先内容、后目标的

A.教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，因而有利于教学质量和学生素质的提高

B.建立在系统论基础上的教学设计，有利于促进教学工作的科学化，也正是其科学性会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格

C.教学设计有利于教师的知识管理，可以解决教学中的所有问题

D.教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合

E.教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长

以下不属于教学策略设计内容的是（ ）

A.课的划分

B.教学顺序设计

C.教学活动设计

D.课的内容

A、教学内容是指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和态度的总和

B、以教为主的教学过程设计包括学习需要分析、教学内容分析、学习者分析、教学目标的阐明、教学模式与策略的制定、教学媒体的选择和利用以及教学评价七个要素

C、以教为主的教学过程设计，主要是基于行为主义学习理论和建构主义学习理论

D、归类分析法是用来揭示为了达到总教学目标所要求掌握的从属目标（技能）的一种方法

A．预期教学结束时，学生应该知道什么、能做什么

B．设计教学活动

C．进行课堂教学

D．考虑如何搜集和搜集哪些资料以证明预期目标实现与否