自我意识的发展模式包括

发展模式的假设前提包括（ ）。

A.人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现

B.人能够意识到他人的价值、评价他人，并与他人形成互动

C.小组工作的焦点在于互动关系及其效果

D.人能够意识到小组的情境，评估小组的情境，并在小组中采取行动

E.小组目标是促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放，实现良性的互动

下列有关自我意识的说法，正确的有(  )

  A．包括自我认知、自我情感和自我意向三种成分

  B．在某种意义上，可分为生理自我、社会自我和理想自我三种形式

  C．在社会互动中形成和发展，受多种社会因素的影响

  D．发生和形成的标志是物一我知觉分化、人—我知觉分化和有关自我词的掌握

  E．对自我存在的意识，既可将其看作活动过程，又可将其视为活动结果产生的内容

下列有关自我意识的说法，正确的有(  )

  A．包括自我认知、自我情感和自我意向三种成分

  B．在某种意义上，可分为生理自我、社会自我和理想自我三种形式

  C．在社会互动中形成和发展，受多种社会因素的影响

  D．发生和形成的标志是物一我知觉分化、人—我知觉分化和有关自我词的掌握

  E．对自我存在的意识，既可将其看作活动过程，又可将其视为活动结果产生的内容

A.职业探索

B.自我和环境意识

C.目标设定

D.职业设定

社会目标模式的实施原则包括（ ）。

A.致力于培养并提升小组组员的社会意识和社会责任

B.致力小组工作目标与社区发展目标的一致性，特别是要针对社区的需求和问题

C.致力发展小组组员的自我发展能力、社会参与和社会行动的能力

D.致力通过小组领袖的培养，培育有利于社区各方面发展所需的领袖人物，提升他们推动社区和社会变迁的意识与能力

E.致力于培养社会型方面的人才，从多个角度出发，让技术、心理等多功能发展的人才在社区中成长

社会目标模式的实施原则包括（ ）。

A.致力于培养并提升小组组员的社会意识和社会责任

B.致力小组工作目标与社区发展目标的一致性，特别是要针对社区的需求和问题

C.致力发展小组组员的自我发展能力、社会参与和社会行动的能力

D.致力通过小组领袖的培养，培育有利于社区各方面发展所需的领袖人物，提升他们推动社区和社会变迁的意识与能力

E.致力于培养社会型方面的人才，从多个角度出发，让技术、心理等多功能发展的人才在社区中成长

社会目标模式的实施原则包括（ ）。

A. 致力于培养并提升小组组员的社会意识和社会责任

B. 致力小组工作目标与社区发展目标的一致性，特别是要针对社区的需求和问题

C. 致力发展小组组员的自我发展能力、社会参与和社会行动的能力

D. 致力通过小组领袖的培养，培育有利于社区各方面发展所需的领袖人物，提升他 们推动社区和社会变迁的意识与能力

E. 致力于培养社会型方面的人才，从多个角度出发，让技术、心理等多功能发展的 人才在社区中成长

随着中国非营利组织逐渐形成规模并受到越来越多的关注，大学生参与志愿者活动的方式由校园组织逐渐向自发参与的趋势发展。当代大学生参与志愿服务的动机，他们不再是为了纯碎的政治需要可以放弃自己立场的热血青年，也不再是对周围的政治经济环境漠不关心的一代。伴随权责意识、主体意识的增强，他们渴望走出校门去亲身感受社会面临的种种问题，渴望以自己的行动对某些社会活动给予支持或反对。大学生虽然只是“准社会人”，还没有真正走上社会，但他们具有同社会人一样的价值追求，包括市场价值、人生价值和社会价值。而青年志愿者活动以其庞大的社会规模和崇高的价值量念恰好满足了大学生渴望，赢得社会尊重、获得荣誉、愉悦身心、挖掘潜在能力、获得自我满足等多样的心理需求。同时它的公益性和志愿性的宗旨也唤起了广大学生的责任感和忧患意识，从而得到他们的认同和积极参与，进而推动社会的发展。 结合材料，运用价值观和人生观的相关知识，评述当代大学生参与志愿者活动的行为？

A、螺旋式上升

B、直线式上升

C、回旋式上升

D、波浪式上升

自我意识的发展包括生理自我、 和心理自我三个阶段。