国家教材是教育部根据基础教育指导性文件《全日制义务教育音乐课程标准（2011版）》为依据？

A、强调音乐实践 鼓励音乐创造

B、突出音乐特点 关注学科综合

C、弘扬民族音乐 理解音乐文化多样性

D、面向全体学生 注重个性发展

我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、_______、______三个层面。

A.小学，初中，高中

B.1-3年级，4-6年级，7-9年级

C.1-2年级，3-6年级，7-9年级

D.小学，中学，大学

《全日制义务教育与健康课程标准(2011年版)》纳入学习成绩评定的范围是学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与( )。

A.合作精神

B.运动精神

C.体育精神

D.意志精神

《义务教育美术课程标准（2011年版）》教材的编写建议。

下面是某教师《苗岭的早晨》一课教学活动安排的描述。一开始老师展示几幅苗岭山村的风光图片，然后整体欣赏乐曲，引导学生发挥想象感受音乐的画面，并为乐曲分段落。欣赏口笛版的《苗岭的早晨》和小提琴版的《苗岭的早晨》进行对比，最后欣赏苗族飞歌。一、导入教师用展示图片的形式引入新课（3分钟）。二、教学步骤1.欣赏乐曲《苗岭的早晨》，学生发挥想象感受音乐的画面（7分钟）。2.给乐曲分段落（8分钟）。3.对比口笛版与小提琴版的《苗岭的早晨》（12分钟）。4.学唱苗族飞歌（12分钟）。三、课堂小结（3分钟）

根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》分析上面教学案例，描述自己的观点。

中华人民共和国教育部2001年制订的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)对九年义务教育阶段语文课程的目标进行了规定，小学阶段认识( )个左右常用汉字即可。

A、2500

B、3500

C、2000

D、3000

中华人民共和国教育部制订了《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)，对九年义务教育阶段语文课程目标进行了规定，小学阶段认识()个左右常用汉字即可。

A、2500

B、3500

C、2000

D、3000