1. 我们在课堂中应如何根据具体问题进行有针对性的提问？ 2. 在提问过程中我们教师应注意什么问题？ 3. 对学生的回答，教师应如何进行有效的反馈与评价？

A、使用开放性问题

B、系统性和目的性

C、诱问、责问

D、鼓励病人提问

请各位同学根据自己V1版教学设计方案，按照V1版本互评的相关意见，修改自己的教学设计，并将修改后的教学设计方案更新为V2版本上传平台提交作业。 请注意，本次上传作业为V2版本，V2版本作业成绩将计入总成绩。 请用“省名-姓名-学段-学科-课名-V0/V1/V2/V3”的方式为文件命名，例如广东省-杨慧-六年级数学-认识圆形-V1 建议上传PDF格式。 请大家注意，如果只提交作业不参与互评，则本次作业成绩只取一半，请在课程结束之前，请备份您的教学设计方案，在之后的学习中还需要用到，谢谢您的合作！ 评价指标如下： 《智慧课堂教学设计》评价表 指标 具体描述 得分 选题意义 （10分） 能选择具有学科（课程）代表性且能充分发挥信息技术作用的教学内容。 教学理念 （10分） 针对教学实际问题，以学生为中心，体现信息化教学理念。 教学目标 （10分） 教学目标明确、具体、可操作。 教学重难点 （10分） 教学重点、难点分析精准，教学重点、难点的处理符合学生认知规律。 教学过程 （30分） 教学结构设计清晰合理、环节完整，课堂容量适当； 教学活动设计具体，情境与活动的设计指向问题解决； 恰当应用信息技术设备和数字教学资源支持学生学习、师生互动、突破重难点，帮助学生理解、掌握和应用知识，解决教学实际问题。 教学评价 （20分） 教学评价设计多元化，能利用信息技术对知识、技能、情感和信息素养等方面进行有效评价。 特色创新 （10分） 形式新颖，启发性强，能运用信息技术创新性地解决教学问题。

请根据您的学习和工作实际情况，从“优课的设计”、“翻转课堂的设计”、“混合学习的设计”、“企业培训的设计”四类设计任务中任选一类，提交一份1～2学时的教学设计方案。请同学们用“学院-姓名-任务类型-设计方案名”的方式为文件命名，例如工商管理学院-张三-优课的设计-《三角形的分类》。 请注意：作业提交截止日期为1月13日0点，提交后请各位学员务必在1月13日0点-1月20日00点之后参加同伴互评。如果您只提交作业不参与互评，则本次作业成绩只取一半！ 如果您在做作业的过程中遇到问题，请您在讨论区中发帖寻求帮助，我们将及时回复您的问题！ 作业评分标准如下： 《信息化教学设计方案》评价表 指标 具体描述 得分 选题意义 （10分） 能选择具有学科（课程）代表性且能充分发挥信息技术作用的教学内容。 教学理念 （10分） 针对教学实际问题，以学生为中心，体现信息化教学理念。 教学目标 （10分） 教学目标明确、具体、可操作。 教学重难点 （10分） 教学重点、难点分析精准，教学重点、难点的处理符合学生认知规律。 教学过程 （30分） 教学结构设计清晰合理、环节完整，课堂容量适当； 教学活动设计具体，情境与活动的设计指向问题解决； 恰当应用信息技术设备和数字教学资源支持学生学习、师生互动、突破重难点，帮助学生理解、掌握和应用知识，解决教学实际问题。 教学评价 （20分） 教学评价设计多元化，能利用信息技术对知识、技能、情感和信息素养等方面进行有效评价。 特色创新 （10分） 形式新颖，启发性强，能运用信息技术创新性地解决教学问题。

请根据您的学习和工作实际情况，从“优课的设计”、“翻转课堂的设计”、“混合学习的设计”、“企业培训的设计”四类设计任务中任选一类，提交一份1～2学时的教学设计方案。请同学们用“省名-姓名-任务类型-设计方案名”的方式为文件命名，例如广东省-张三-优课的设计-《三角形的分类》。 请注意：作业提交截止日期为12月4日晚上23点，提交后请各位学员可在12月4日23点30分之后参加同伴互评。 互评截止时间为12月24日晚上23点30分。如果您只提交作业不参与互评，则本次作业成绩只取一半！ 如果您在做作业的过程中遇到问题，请您在讨论区中发帖寻求帮助，我们将及时回复您的问题！ 作业评分标准如下： 《信息化教学设计方案》评价表 指标 具体描述 得分 选题意义 （10分） 能选择具有学科（课程）代表性且能充分发挥信息技术作用的教学内容。 教学理念 （10分） 针对教学实际问题，以学生为中心，体现信息化教学理念。 教学目标 （10分） 教学目标明确、具体、可操作。 教学重难点 （10分） 教学重点、难点分析精准，教学重点、难点的处理符合学生认知规律。 教学过程 （30分） 教学结构设计清晰合理、环节完整，课堂容量适当； 教学活动设计具体，情境与活动的设计指向问题解决； 恰当应用信息技术设备和数字教学资源支持学生学习、师生互动、突破重难点，帮助学生理解、掌握和应用知识，解决教学实际问题。 教学评价 （20分） 教学评价设计多元化，能利用信息技术对知识、技能、情感和信息素养等方面进行有效评价。 特色创新 （10分） 形式新颖，启发性强，能运用信息技术创新性地解决教学问题。

目前有很多网课软件，有针对幼儿的，有针对中小学生的，有针对大学生的，有针对已经工作的人再深造的。这些形形色色不同的网课软件根据不同的用户群，有不同的功能设计和界面设计。请同学们自选一类网络课程学习软件，从市场研究和用户研究的角度出发，分析它们之间的差异性，和各自的优缺点等。具体分析点可以是背景调查、网络数据分析、目标用户、使用情境、功能分析、优缺点、视觉风格等等。 1.评估对象：自选同类网课学习软件（不少于3个） 2.分组：五人一组进行作业，两个班级同学混合自行分组，选出一位组长，以组长所在班级为准，于今天3.19 20:00之前提交本组组员名单给各班学委，格式如下： “1、XXX（组长） 2、XXX 3、XXX 4、XXX 5、XXX” 组内明确分工，本次作业最终需要每组有1名同学准备讲解ppt，预计用企业微信的形式。 除了作业内容外，还要汇总文档内容，排版，做ppt，讲ppt等工作。 超过提交时间或格式不对，请学委同学拒收名单，没有加提交名单的同学，本次作业没有成绩。 3、最终提交形式：该作业不在系统中提交，系统中只需填写“已提交学委”就可以。 4、作业提交内容：WORD版本评估报告1份，PPT演示文档1份，WORD版本组员工作分工表1份（包含组员姓名、班级、学号、工作内容），每人工作报告1份（500字以内）。存在一个文件夹中，文件夹以组长名字命名。以压缩包形式发给组长所在班级学委。最终提交时间3.25 16:00 5、总分40分，具体分值如下 WORD版本评估报告：20分（全组统一分数） 个人工作内容差异分：10分（每个人不同分） PPT演示文档及讲解整体效果：10分（全组统一分数）

1. 以个人为单位，根据老师和组员的修改/完善意见，进行最后的调整，从整个设计过程中提取重点和特色内容，整理信息，制作产品图册。书写课程总结与评价。 2. 以小组为单位，给家具系列中制作一张全家福海报，配得上朋友圈的那种。 要求： 1.上传1个PDF文件（横竖均可），文件标题格式【Assignment 8 孙力杰 18-1】 2. 产品图册尺寸与形式不限（清晰），要求内容齐全，设计过程完整，内容安排有逻辑，版面美观； 3. 图册建议内容：封面、目录、参考资料整理与说明、设计灵感来源与分析、设计主题与风格说明、手绘草图、三视图、节点图、效果图、作品设计说明，使用材料清单（材料种类与尺寸），作品加工工艺…………原创声明、课程总结与评价表、封底。 4. 注意产品图册和A7的幻灯片不同，A7是设计过程，A8是设计成果，读者除了专业人士还有普通消费者，要注意内容的逻辑性和阅读的便利性和趣味性。（如果A8与A7雷同，你将不会得到A8的分数） 5.全家福海报是整个家具系列的“宣传单”，ps制作，尺寸不小于A4，分辨率300，画面中要有家具主题和小组成员姓名；画面要包含主要设计图像元素，不需要过多文字说明；画面中应包含小组所有成员的家具成果图。完成后发送原图到微信群，不需要上传到MOOC。 注：请注意作业文件上传要求

《嵌入式系统及其应用B》大作业 考核方式 一、研究报告（共50分，二选一） 1、 查阅文献和相关资料，完成一篇关于目前主流嵌入式微处理器的综述分析报告。要求报告不少于2000字。 2、 查阅文献和相关资料，完成一篇关于目前主流嵌入式操作系统的综述分析报告。要求报告不少于2000字。 二、论述分析（每小题10分，共30分） 1、 简述ARM7的异常模式及其处理过程。 2、 简述ARM7的三级流水线技术，并分析如何解决因分支语句导致流水线效率降低的问题。 3、 分析S3C44B0X的启动流程，并结合S3C44B0X的启动汇编代码进行说明。 三、设计方案（共20分） 根据身边嵌入式系统应用的实际需求，自定义一个嵌入式系统的应用开发项目，并简要给出项目的具体设计方案： (1) 立项依据 (2) 项目需求分析 (3) 项目总体设计（包括硬件和软件设计） (4) 项目进度和经费预算 注： 请同学们提交WORD文档并以附件的形式上传提交，附件中有模板。 文档命名：班级-班级序号-姓名-《嵌入式系统及应用》大作业.docx 《嵌入式系统及其应用B》大作业 评分标准 一、研究报告（共50分） 1. 调研充分，分析全面、合理，根据报告内容的逻辑性和格式的规范度可得41-50分； 2. 调研充分，有资料的收集但分析不够深入可得31-40分； 3. 调研欠充分，有少量分析工作，基本完成报告可得21-30分； 4. 仅完成一篇字数达到要求的报告，仅能反应资料收集过程但没有整理和分析的工作，可得10-20分； 5. 勉强完成报告，没有整理和分析，字数不够2000字，可得0-10。 二、论述分析（每小题10分，共30分） 每小题评分： 1. 回答基本正确，可得0-5分； 2. 回答正确，论述充分，观点鲜明可得5-10分。 三、设计方案（共20分） 1. 立项依据 可得0-3分 2. 项目需求分析 可得0-5分 3. 项目总体设计（包括硬件和软件设计）可得0-10分 4. 项目进度和经费预算 可得0-2分

1.Meta分析中，如果异质性检验不拒绝H0，一般采用（?）进行效应合并。 A．随机效应模型????????????B.?固定效应模型?????????C．混合效应模型? D.?回归模型????????????????E.?贝叶斯模型? 2.?关于meta分析，以下（?）说法不正确。 A．meta分析本质上是一种观察性研究，因而可能存在各种偏倚? B．meta分析是用定量的方法综合同类研究结果的一种系统评价? C．采用随机效应模型能使meta分析的结果更加可靠? D．meta分析时，如果研究间异质性很大，应认真考察异质性的来源，并考虑这些研究的可合并性? E．亚组分析能使meta分析的结果更有针对性? 3.?对连续型变量资料的meta分析，如果各纳入研究的测量单位不同，应采用（?）作为效应合并指标。? A．标准化均数差??B.?加权均数差??C．均数差? D.?标准化P值????E.?危险度差值?4.?异质性检验采用的统计量是（???）。? A．F统计量???????B.?Q统计量????C．t统计量? D．H统计量??????E.?Z统计量? 5.?关于发表偏移，以下说法（???）不正确。 A．通过漏斗图可大致判断是否存在发表偏倚? B．产生发表偏倚的主要原因是作者往往只把统计学上有意义的阳性研究结果拿来写文章并投稿? C．若发表偏倚对meta分析的影响较大，则需要增加很多个研究，才能使meta分析的结果被逆转? D．尽量搜集未发表的阴性研究结果，可减少发表偏倚? E．漏斗图的基本思想是纳入研究效应的精度随着样本含量的增加而增加

A、基本问题集中的问题数量在6-8个左右，三种问题的数量分别为2，3-5，1，以解释性问题为主。

B、问题表述应清晰具体，一个问题仅针对一个知识点或者同一个知识点的不同方面。

C、所有问题考察的内容应尽可能涵盖当节课的相关知识点。

D、解释性问题可以引用学习资料中相关内容，导引学生从事实出发。

A、一致性原则要求表格内、表格之间的字段名称、数据类型、表格结构格式等要保持一致。具体来讲有三个基本要求：同物同名称、同表同格式、同列同格式。

B、狭义的同物同名称也就是说同一对象只能使用同一个名称，同一对象的名称在任何表格、任何人员、任何部门、集团内的任何公司间都要保持一致，以便数据统计和表格间的数据引用。比如“逸凡公司合同登记台账”中的重庆环宇实业和环宇实业公司实际为同一家公司，但写成前面两种名称，对于Excel来说就是两家不同的公司，在函数求和、分类汇总、数据透视表进行数据加工时，都会按不同的公司进行统计。

C、广义的同物同名称指对其他具备共性的信息制定统一的命名规则。例如，同类型工作簿应使用统一格式的文件名。以各月的财务报表为例，我们可以将文件名设定为“逸凡公司XXXX年X月财务报表”，而不要出现“逸凡1月报表”“逸凡公司2014年2月财务报表”等之类的情况。工作簿、工作表的名称保持同样的样式，才能在表格翻新时使用查找替换快速修改公式。表格翻新是指本月复制上个月表格，将上月引用的表格修改成本月引用的表格。

D、同表同格式：相同的表格其表格结构和格式必须保持一致，以便应用函数统计汇总数据，这样才能大大提高操作效率。