三、“垮掉”一词形容企业崩溃、经营失败。你还知道什么类似的词语吗？请举出5个与“垮掉”意思相同的词语。

出自马三立的相声《买猴》，形容人马虎不靠谱的三字词语是什么?

What three adjectives best describe you?

哪三个形容词能最恰当地描述你？

示例：现在请每位成员写下三个形容词来描述你现在的生活状态，然后回到团体中，我们一起来讨论。在上述示例中，社会工作者所运用的建立焦点的方法是( )。

A .通过评论建立焦点

B .利用活动或习作建立较短

C .用轮流法建立焦点

D .通过评估建立焦点

我班的一位同学是从三年级直接升入五年级的跳班生。他跳班后，仍是班内的学习尖子，区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明，性格内向、深沉，却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑地一笑，并且显示出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说：“‘微笑’、‘耻笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘讥笑’，还有‘哈哈大笑’。”我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗?”他点了点头。我又继续说：“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢?”他很敏感，脸红了，低声说：“‘讥笑’、‘耻笑’。”我说：“这两个词有什么意思?”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“是啊，尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步的更快。”从此以后，他常常主动帮助后进生学习，上学期还被评为学校的“三好”学生。

该教师所运用的是下列哪一种德育方法?（ ）[单选题] 查看材料

A.说服法

B.自我批评法

C.奖励与惩罚法

D.陶冶法

甲文描写土地颜色时分别用了三个形容词：“浑黄的”、“黝黑的”、“深红的”，其用意是什么?选出分析正确的一项：

A．描写三个不同地方的土地颜色，是写实的手法。

B．这是虚实结合的写法，表面上是写土地的颜色，实际是为了下文写实埋下伏笔。

C．“浑黄”点出作为中华民族摇篮的土地的特色，“黝黑”象征中国苦难的历史和奋争，“深红”象征新中国的业绩与生机勃勃的未来。

D．“浑黄”象征中华民族的肤色，“黝黑”象征旧中国的黑暗，“深红”象征新中国的光明。

除了副词，还有一部分非副词，包括名词、动词、形容词以及数量词也可以充当状语。指出下列句子中画线的状语是由什么词性的词充当的。

  (1)在那些人当中，他大学毕业。

  (2)她坐在一群女人中间，炫耀地展示着她颈项上那条亮晃晃的钻石项链。

  (3)面对大家的夸奖，他只是谦逊地笑着。

  (4)赵县长三进省城，终于拿到了一笔项目基金。

  (5)贵生也不客气，端起那杯酒，一口喝下。

  (6)新来的林部长倒也不拿架子，偶然地也和同志们打打纸牌。

  (7)别小看他，将来他必有出息。

  (8)说到这里，王老五故意提高嗓门，生怕隔壁的人听不到。

  (9)你别怪他，他跑了一天没找到工作，难免心情焦躁。

  (10)我们不能形式主义地看问题。

  (11)好久不见他了，这天晚上他突然出现，着实让我很高兴。

  (12)文艺演出要在上午九点钟才开始，可是，一清早广场上就挤满了想看节目的人。

  (13)母亲看着葡萄一串串地挂在架子上，高兴地合不拢嘴。

  (14)看着因她而憔悴不堪的母亲，她自责地流下了眼泪。

  (15)当初，谁的话你都听不进去，而今出了问题，你该后悔了吧。

  (16)你不要向我打听他的消息，他许久没有到我这里来了。

  (17)末了，他笑着说：“还是我请你们吧。”

  (18)听了我们的方案，他认可地点点头。

  (19)刚才他还在这里干活，这会儿也不知哪里去了。

  (20)你不要急着走嘛，咱们屋里谈。

我班的一位同学是从初一年级直接升入初三年级的跳班生。他跳班后，仍是班内的学习尖子，区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明，性格内向、深沉，却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑地一笑，并且显示出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说：“‘微笑’、‘耻笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘讥笑’，还有‘哈哈大笑’。”我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗?”他点了点头。我又继续说：“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢?”他很敏感，脸红了，低声说：“‘讥笑’、‘耻笑”’。我说：“这两个词有什么意思?”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“是啊，尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步得更快。”从此以后，他常常主动帮助后进学生，上学期还被评为学校的“三好”学生。根据以上内容，回答3~4题。该教师所运用的是下列哪一种德育方法?（ ）[单选题]A．说服法B．自我批评法C．奖励与惩罚法D．陶冶法

我班的一位同学是从初一年级直接升入初三年级的跳班生。他跳班后，仍是班内的学习尖子，区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明，性格内向、深沉，却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑地一笑，并且显示出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说：“‘微笑’、‘耻笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘讥笑’，还有‘哈哈大笑’。”我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗?”他点了点头。我又继续说：“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢?”他很敏感，脸红了，低声说：“‘讥笑’、‘耻笑”’。我说：“这两个词有什么意思?”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“是啊，尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步得更快。”从此以后，他常常主动帮助后进学生，上学期还被评为学校的“三好”学生。根据以上内容，回答问题！

该教师所运用的是下列哪一种德育方法?（ ）[单选题]

A.说服法

B.自我批评法

C.奖励与惩罚法

D.陶冶法

“昔三后之纯粹兮”中“纯粹”是形容词。()

词性误用常出现在名词、动词、形容词这三类词之间。()