A.白居易
B.温庭筠
C.杜牧
D.李清照
第1题
A、李清照作为女性词人,以其女性特有的细腻对婉约的小情进行本色无隔地抒写。
B、李清照不仅能够写小情写得真切,而且能从小情写到大情,以小见大。其词境,相对于其他婉约词人的词境,更为宏阔。
C、在男性作家占绝对主导地位的中国古典文学史,适当抬高李清照的词史地位,有利于一流作家的性别平衡。
D、是李清照而非其他男性婉约词人,对词之所以为词,词它作为主流文体的合理性做理论上的论证,总结出“词别是一家”的观点。
第2题
A、词的上阕写雨中情形,词人不理会那穿林打叶之声,吟啸徐行,无一丝慌乱之意,与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。
B、首两句是全篇枢纽,后文的词情都是由此生发。“何妨”二字透出一点忧伤,更增加挑战色彩。
C、这首词上片写雨中,下片写雨后,描绘了一幅极传神的“东坡行吟图”。
D、“一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活,向来处之泰然。
第3题
A、在文章第三部分“立情,让学生知道老师也需要你们来心疼”中,于洁老师让同学们给她写信来增进师生感情。
B、小悦父亲车祸罹难,于洁老师将曾经的家校联系本送给她,并且赠送了一本书给她,帮助她度过难关。
C、于洁老师通过让同学们在语文课上讨论一篇文章来帮助一个因为普通话不标准受到同学嘲笑的女孩子走出自卑的阴霾。
D、于洁老师用一张字条化解了班上女生一个人复习的尴尬情景。
第5题
A.安排小辉参加青少年自我认知小组,增强自我肯定
B.协助小辉接受戒除网瘾的心理辅导
C.改善小辉与父母的沟通方式,让小辉的父母学习如何处理家庭冲突
D.增加小辉与同学交流沟通的机会,例如参加足球队等
E.与学校老师共同讨论帮助小辉的方案,让学校老师更多地关注网瘾问题
第6题
第7题
A、诗的前两句写诗人乘兴游园,被拒之门外,后两句却写出诗人另有所得,看到了满园春色,前后感情有个落差,前面遗憾,后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。
B、“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”, 这是实写,实写“出墙”的“一枝红杏”,和“满园春色”,让读者能感受到作者失望后的喜悦。
C、这首诗写春景而抓住了特点,突出了重点”。“出”字把红杏拟人化,更是抓住了春景的勃勃生机。
D、景中有情,诗中有人,而且是优美的情、高洁的人。门虽设而常关,“小扣柴扉”又“久不开”,其人懒于社交,无心利禄,已不言可知。门虽常关,而满园春色却溢于墙外,其人怡情自然,丰神俊朗,更动人遐思。
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