班级工作的基本内容包括班级日常管理、班级集体建设、班级活动的组织与开展以及（）。

（ ）是指班主任指导或直接组织的晨会、班会、队会等各种班级教育活动。

A.班级组织建设

B.班级日常管理

C.班级活动管理

D.班级教育力量管理

下列关于班级管理的描述，错误的是（ ）

A.班级管理是直线式发展的静态过程

B.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理

C.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动

D.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体

下列关于班级管理的描述，错误的是（ ）

A.班级管理是直线式发展的静态过程

B.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理

C.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动

D.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体

班长作为班委会主要负责人,在班主任的领导下主持班级日常工作,带领和组织全班同学参加学校的各项教育教学活动,完成各项工作任务。班长是班级日常工作的组织者、管理者和协调者,是班主任的参谋和助手。具体职责如下: 1 、严以律己,树立榜样,带头搞好学习、遵守校纪班规,在班级起到标杆作用。 2 、讲政治、守原则,切实做好班风建设工作。 能按照学校的指导意见,结合班级自身需要,组织召开班会。负责主题班会的计划制定、人员安排、内容审核、过程指导、备案评价等工作,并记录和上报加分情况。 3 、切实做好班级干部队伍建设工作。组织协调班委会成员的工作,增强班委队伍的凝聚力,充分发挥积极性、主动性和创造性,认真落实班级工作计划。能督促检查其他班委会成员开展各项工作的情况,并定期召开班委会会议,布置、总结和调整班级工作。对班委的工作给予客观评价和上报加分情况。 4 、做好上传下达的工作。 及时全面传达学校和班主任老师的各项政策、要求,并带领班级同学保质保量完成各项工作任务。及时向班主任汇报班级学生的思想动态、特别情况,反馈班级同学对学校和老师的教学、管理、服务等方面的意见和建议。 5 、班主任不在位时,代表班主任履行职责。包括但不仅限于:无任课教师时维持班级秩序;协助任课老师维护教学纪律;清点到班、到课人数,搞好班级考勤管理工作等。 6 、注重思想和安全教育。经常找同学谈心谈话,了解掌握思想动态,协助班主任做好后进同学或问题学生的转化工作。及时发现各种意外情况和安全隐患,向班主任反映、汇报,严守安全规定,有效阻止不良事件的发生。 7 、倡导团结友爱,增强班级凝聚力。通过各种形式加强同学间的友谊,形成团结友爱、互相帮助的良好氛围,增强班级同学的集体荣誉感和凝聚力。调动同学的积极性,组织开展对同学切实有益的各项活动。 请根据以上内容选出 “ 班长 ” 一职的最佳人选

A．李瑞

B．张韩

C．弃权

  下列关于班级管理的描述，错误的是

A.班级管理是直线式发展的静态过程

B.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理

C.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动

D.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体

A、班级组织建设

B、班级日常管理

C、班级活动管理

D、班级教育力量的管理

A、全面关心教育学生

B、进行班级日常管理和班集体建设，开展班级活动

C、进行学生评价

D、沟通学校、家长和社会

A、班级组织建设

B、班级日常行为管理

C、班级活动管理

D、班主任自我管理

材料分析：

我刚接初二(3)班班主任时,班级风气较差,接手后的第一件事就是组织培养班集体。我是这么做的：

第一,和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期(两个月),中期(一学年)

和远期〔毕业前〕班集体的目标。近期,主要搞好课堂纪律、抓好班级建设,中期,争取成为学校优秀班集体。远期,力求全面体高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上训话,而是对同学们表达了希望和信任,相信经过同学们的努力,一定能把班级建设成优秀班级。同时我深入学生中间,争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》,严格实行德育考核,奖罚结合,并定期向家长通报,两个月下来,班级风气明显好转,近期目标基本实现了。

第二,在重新组建班委会过程中,学生反映,生活委员翁丽常常自自习课带头讲话,课间吵闹造成不良影响,我和班委会过论后决定撤换她。当宣布这一决定时,看到她情绪低低落,我没有单批评她,而是关心她,告诉她我这样做,是为班级包括她在內的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话,她在各方面有了较大的提高,同时,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。

第三,组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动,在活动组织和实施中,逐渐形成了正确的舆论和良好的班风,激发了学生高度集体荣誉感,培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。

第四、针对后进生,我分别采取了个别谈心,道德谈话,个别辅导方式,在促进学生转变中起了较好的作用,同事也壮大了班集体。比如,我班赖明同学牌气暴躁,常仗着大块头与同学打架,与老师顶撞,但他们特别擅长体育运动,尤其是篮球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球赛,我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵,并请他做班级篮球队队长,他很感动。赛场上,赖明奋力拼搏,表现出色,我班取得了第一的成绩。我趁热打铁,又推荐他做体育委员,得到全体同学同意。在此基础上,我又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。从此,他从班级“反叛者变成了“主人翁”,直到初三以良好成绩毕业。

问题:结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法(18分)