第1题
第2题
第3题
第4题
第5题
为了转变他在同学中的不良形象,我创造时机对他表扬。这种积极的评价果然有效。他的书写从“狂草”变“潦草”,作文从数行到一页,学习有了较明显的进步。过了一段时间,我发现他的一篇作文有些新意,就帮他输入电脑并加以润色,在班级网页上展示,结果被同们热烈“点赞”:他绘画有基础,我请美术老师私下指点,他的画也上了学校的展板同学们开始对他另眼相看,他也找回些自信。
在此基础上,我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动,先在班千部中讨论了与王晓交友的行动计划。班千部动起来了,更多的同学参与进来,关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学渐渐多起来了,被他欺负而打小报告的同学逐渐少了,他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了,他终于融入了这个班集体,成为班上积极的一员,我们班也因此获得了“包容友善先进班集体”的称号。
问题:材料中这位老师贯彻了哪些德育原则?请结合材料加以分析。
第6题
A.观察法
B.实验法
C.个案研究法
D.调查法
第7题
A.观察法
B.实验法
C.个案研究法
D.调查法
第8题
A.对于上大课的教师而言,微积分是难教的科目
B.参加研讨班的学生不比那些未参加研讨班的学生有更好的基础或者更大的学习动力
C.参加微积分研讨班所花费的时间不会对参加者在其他课程上的成绩有显著的不利影响
D.少数参加研讨班的学生计划修读所有比微积分更高级的数学课程
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