给自己的自卑自信程度打分： ①如果让你对“你是个自卑的人”这个问题打分，“1”代表“非常符合”，“7”代表“非常不符合”，你会打几分，为什么？ ②如果让你对“你是个自信的人”这个问题打分，“1”代表“非常符合”，“7”代表“非常不符合”，你会打几分，为什么？

面试时，求职者可能被问到：“你最崇拜谁?”最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。关于这个问题的回答，下列说法正确的是：

A.可以说自己没有崇拜对象或者是最崇拜自己，这样可以给面试官以自信的心态

B.可以说一个和自己职位相关的人，这样最好，要说出这个人影响你自己的品格，自己从这个人身上学到了很多可贵的东西

C.可以说一个虚幻的人或者是有重大负面影响的人，这样才能够显示出自己的个性

D.以上说法都正确

阅读下面短文，然后回答问题。

①“人之患在好为人师”，变为成语就是四个字“好为人师”，用以批评那些不谦虚，喜欢以教育别人姿态出现的人。

②其实，在不少情况下，“好为人师”并不错。“闻道有先后，术业有专攻”，如果你的知识比某人多，经验比人家丰富，在别人需要的情况下，给别人作些知识传授或经验介绍，不是应当称颂的吗?

③一个人长了嘴巴，不说话就是“失职”，遇到别人在认识上有缺陷或错误时，能抱着同志式的热忱，给以教育和帮助，是应当提倡的。比如，你看见人家写错了字，告诉他一声，这个字应当怎样写，这样“好为人师”，人家是欢迎的。

④另一种立意，可以把“师”理解成“教师”，教师本是“太阳底下最光辉的事业”，但是，有些人在经济大潮冲击下，加之旧的传统观念影响，多不愿当老师，而那些有志于教育事业的青年人，“好为人师”，则是应当受到鼓励的。全国特级教师魏书生本是一名工人，为了实现自己的愿望，一共向各级政府部门打了二十几份申请报告。近年来，有的地方在高考时，师范院校提前招生，有的地方在高校录取时，师范院校降档录取，无疑都是在鼓励考生“好为人师”。

⑤还可以将“好”的意思理解为努力，认真的意思。即，要好好地当个人民教师。教师担负着教育下一代的重任，必须全身心地投入，但是，由于种种原因造成了教师待遇低，社会地位不高，使得一部分教师跳槽改行，“下海”经商，另一部分教师人在课堂，心在市场，以本职工作为副，以第二职业为主，使得教育工作受到了不良的影响，这是应当否定的。一方面，有关部门要关心教师，使之“好为人师”；另一方面，当教师的要立足本职，当好教师，不能误人子弟。

第⑤段中“使之‘好为人师’”的“好”读音，意义全对的一项是：

A．hào，喜欢

B．hǎo，易于，便于

C．hào，爱

D．hǎo，完成

阅读某教师关于《梁生宝买稻种》一课所编制的问题系列，回答问题。①“几乎全部旅客都进入了这个或那个旅馆……““几乎”和“全部”怎么能够放在一起呢？②这个年轻的庄稼人，是怎样站在破帝栅底下的呢？最吸引你注意的是哪几个动词？③“他并不怎么着急地思量，到哪里去过一夜……”那他思量什么呢？④走进一家小饭铺，有什么好高兴的？为什么要加上“满脸笑容”四个字？⑤吃完汤面和馍馍，为什么要带一句“打着饱嗝”？这与文章中心有什么关系？⑥梁生宝是怎样拿出一张五分票的？文章为什么要把这一细节写得这么详细？⑦梁生宝“要了五分钱的一碗面，喝了两碗面汤”是不是太“抠门”了？⑧如果你是小饭铺的服务员，站在一旁，会怎么看待梁生宝？现在你读了全文，又是怎样看待这一人物的？⑨“他想，在这里甜美地睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种呀”，买了稻种以后，梁生宝会怎样返回汤河？对以上问题设计意图的说明，不正确的一项是（）。

A.①②③三个问题体现了认知性问题特点，从词、句子人手，从“小”处着眼，引导学生从课文中找到答案

B.④⑤两个问题是“课文阅读理解式”，旨在让初步学生熟悉课文，了解故事情节

C.⑥⑦⑧三个问题是评价性问题，让学生站在评价者的立场上进行比较与评判，对梁生宝这一人物形象进行全面分析

D.问题⑨是创造性问题，需要学生根据对课文的理解进行回答，还需要学生展开丰富的想象，发挥创造能力解决这一问题

你负责管理一个项目。这个项目对你来说是成败在此一举。如果项目成功了。那么你的前途无量；如果项目失败了，那么你就要被炒鱿鱼。你意识到：为了使项目成功，你必须对项目资源具有最大程度的控制。那么你预备建立哪一种项目组织形式来达到你的目的？

A.强矩阵。

B.项目型。

C.项目协调人。

D.弱矩阵。

你认为下列哪种说法正确()

A.培养接班人是在给自己找竞争对手

B.如果你想升任经理或者更高职位，就要成为一个难以取代的人

C.走动管理对新上任经理来说非常重要

D.新上任经理寻找的盟友仅是指部门的员工中由该经理提拔或招进来的新员工

苏格拉底领了一个青年到智者欧底姆斯那里去请教。这个智者为了显示自己的本领，给了这个青年一个下马威。他劈头提出了这样的问题:你学习的是已经知道的东西还是不知道的东西?这个青年当然回答说，学习的是不知道的东西。于是这个智者就向这个青年发出了一连串的问题:

“你认识字母么?““我认识."

“所有的字母都认识吗? ”“是的。”

“而教师教你的时候，不正是教你认识字母吗?”“是的。”

“如果你认识字母，那么他教你的不就是你已经知道的东西吗?”“是的。”

“那么，或者你并不在学，只是那些不识字母的人在学吧!”“不，我也在学。”

“那么，如果你认识字母，就是学你已经知道的东西了。”“是的。”

“那么，你最初的回答就不对了。”

这个青年就这样被洋洋得意的智者弄得昏头昏脑，于是承认自己的失败，而甘心拜智者为师。

请向:智者欧底姆斯使用什么手法把这个青年弄得昏头昏脑?

一个社会的奋发向上，很大程度来自于每个人对成功的渴望。但是，以同样的追求来定位我们的阅读，显然是把阅读狭窄化了。如果说阅读就是为了寻找成功的秘诀，那么，那些显得“无用”的艺术珍品，流传千百年的古今中外文学名著，甚至史书传记，直接“效率”都显得太过低下了一些。阅读或许会有功利的、实用的方面，但在更长时间、更广视野里，它更是审美的、非功利的。看完一本好书．你或许会感叹一声：真是一本好书。这个“好”，单是“成功”二字，恐怕无法解释。

这段文字主要支持的观点是：

A.阅读不应以“有用”为目标．“无用”的阅读更能使人愉悦

B.好书的评价标准不仅在于实际效用，更在于给人的审美感受

C.以阅读来导向“成功”，成功的理解也会被狭窄化而显得功利

D.执著于“成功”的阅读是狭隘的，阅读更应该是一种审美的需要

你正管理着一个大型项目，这个项目的核心团队由 8名高工组成，他们每个人都是自己领域里的专家。这些团队成员都具有非常高的创造性，他们工作的时候不喜欢受到约束，通常是想什么时候去做就什么时候去做，完全不顾这项工作在项目进度中的顺序。你担心这种工作方法会给项目带来麻烦，特别是对项目的进度约束、众多的接触面和外部依赖等方面影响更甚。因此，你召开了一个团队会议来讨论一套让大家遵守的程序，以此来保证工作按照正确的顺序、在规定的时间完成。在这次会上，你使用了 ()

A、进度管理计划

B、工作授权系统

C、变更控制系统

D、项目管理信息系统

某社区内成立了一家专门为智障人士服务的社会工作机构，在成立之初，机构内活动设施及康复设施齐全，并且配备了4名专职的社会厂作者负责活动的策划与机构管理，同时有众多的志愿者前来协助提供服务。在硬件和软件设施皆齐全的情况下，有23名智力水平有不同程度差异的智障人士加人到其中。机构每周开放五天，平常的活动形式多样，内容也很丰富，学员们都很喜欢，他们的家人也因此感到非常放心，觉得找到了一个能帮助智障人士回归社会的场所。但久而久之，受一些外在的不可控因素影响，其中2名专职社会工作者先后离开了机构，机构的志愿者数量也越来越少，至此，平日里的活动越来越流于形式，变得枯燥无味，学员们越来越不爱参与，大多时间只是在机构中安静地坐着或是自己玩耍，这让机构负责人很头疼。

如果你是这家社会工作机构的负责人，为了改善机构的服务，你会怎么做？