心理咨询应当安排在什么地方进行？

A．安排随访

B．胜任能力的考察

C．客观评分

D．心理测验的选择

A.不加限定

B.随意安排

C.绝对不变

D.有所限定

A．不加限定

B．随意安排

C．绝对不变

D．有所限定

A.发布残疾人就业信息、组织开展残疾人职业培训

B. 为残疾人自主择业提供必要的帮助

c. 为用人单位安排残疾人就业提供必要的支持

D. 为残疾人提供职业心理咨询、职业适应评估、职业康复训练、求职定向指导、职业介绍等服务

A.问题诊断

B.方案设计

C.教育培训

D.咨询辅导

A、咨询师应来访同学小张的要求采用EPQ帮助其明确其性格类型

B、为明确来访同学小田的情绪问题的严重程度，采用SDS对其进行心理测量

C、某咨询师为收取更多的测验费用，为来访者小孟安排了大量的心理测验

D、学校为了解新入校学生的心理健康状况，安排学生进行心理测验

案例介绍：女儿从小对自己要求严格，遵守纪律，聪明好学，是老师心目中的“尖子生”，是父母疼爱的“掌上明珠”。平时学习成绩优秀，是同学们的榜样。父母要求女儿门门功课必须在95分以上，有时算术得了98分，在班上名列前茅，父母仍不满意，认为丢掉两分太不应该。对于孩子的业余爱好，父母也抓得很紧，目标是“琴棋书画”样样精通，把女儿的时间安排得满满的。老师也经常以这个学生的作文为范例。在全班进行讲评，号召大家向她学习。在这样的环境下，女儿学习更加刻苦用功，丝毫不敢懈怠。但从小学三年级下学期开始，她常感到力不从心，疲惫不堪，有时一拿书本，就觉得头痛，两眼好像直冒金星，课堂上有时也感觉脑袋发晕、发胀，不舒服，晚上睡觉时常有失眠现象发生，学习成绩也有所下降。父母发现这种情况，非常焦急，带孩子到医院检查，但各项检查都未见明显异常。

心理咨询师观察了解到的情况：夫妇二人从高中到大学都是同班同学，各自担任班级干部和学生会骨干，学习成绩突出，经常受到校方表扬。毕业后二人成家，又在自己的工作岗位上有所成就，成为单位的顶梁柱。35岁以后有了女儿，对其期望很高，要求很严。父母与孩子的老师有很好的沟通，希望能共同把孩子培养成才。

解决该案例中女儿的心理问题，咨询师妥当的做法是()。

A、与父母探讨解决方案

B、指导父母降低成绩要求

C、促成女儿来心理咨询

D、指导女儿应对学习压力

A．理解有关遗传病的基本情况，包括发病原因、预后和处理措施

B．理解病人的心情、并帮助进行心理治疗

C．明确疾病的遗传方式和特定亲属的再发风险

D．了解疾病的诊断和防治方法及其可能的选择，如产前诊断、生育等问题

E．制定妥善安排和照顾已患病的家庭成员的措施

求助者自述：我们刚拿到毕业证书本应该高兴，可是一想到要找工作，就心慌、头痛、晚上睡觉也不好，一个多月了，老是心慌静不下来。

案例介绍：求助者是家里的独生女，父母都是教师，从小对孩子要求很严，坐、站、行、走都要有规有矩，所以从小就十分听话，学习认真，同学关系也很好。但是胆子小，不太敢在众人面前讲话，一讲话就脸红，心慌。上大学以后，胆子比小时候大了，还参加了一些学生会活动。但还是当众或跟老师、领导讲话会心跳加快，脸红出汗。曾参加过一次求职面试，到一家公司应聘，结果因心里紧张、心慌，说话不够流畅，表达不够准确，没有被录用。现在毕业了，不知道是找工作还是听父母的安排考研究生，更不知道能否找一个自己满意的工作。一想到找工作要面试，便更加心慌，头痛，入睡困难多梦，感到自己太胆小，没出息。也想了不少方法就是没法控制住。所以前来求助心理咨询师。

求助者的核心心理问题是( )。

A．经常头痛

B．面试失败

C．入睡困难

D．紧张害怕

A．立即电话报警

B．保存录像资料作为法律证据

C．设法稳住求助者，尽量不要惊动其他人，以免扩大影响

D．为求助者攻击他人的行为保密