根据原文内容，下列推断不正确的一项是（）

根据原文，得出的以下哪项推论是错误的？

A．快波睡眠一般在慢波睡眠之后出现

B．慢波睡眠1期脑电频率不超过7次/秒

C．慢波睡眠和快波睡眠具有不同的生理功能

D．快波睡眠相比慢波睡眠而言，会出现呼吸、心率增快

根据原文，得出的以下哪项推论是错误的?

A.快波睡眠一般在慢波睡眠之后出现

B.慢波睡眠1期脑电频率不超过7次/秒

C.慢波睡眠和快波睡眠具有不同的生理功能

D.快波睡眠相比慢波睡眠而言，会出现呼吸、心率增快

听力原文：《公司法》第68条规定：“国有独资公司设董事会，依照本法第四十七条、第六十七条的规定行使职权。董事每届任期不得超过三年。董事会成员中应当有公司职工代表。董事会成员由国有资产监督管理机构委派；但是，董事会成员中的职工代表由公司职工代表大会选举产生。董事会设董事长一人，可以设副董事长。董事长、副董事长由国有资产监督管理机构从董事会成员中指定。”

根据该条规定，国有独资公司的董事与其他公司的董事一样，法律仅规定每届任期最多不超过3年，并未强制规定每届任期3年，所以A选项不正确。国有独资公司董事会中应当有职工代表关于国有独资公司的下列说法正确的是( )

A．董事每届任期3年

B．董事会中应当有公司职工代表，职工代表的比例不得低于1/3

C．董事会成员为3—9人

D．董事长、副董事长均由国有资产监督管理机构指定

阅读《珍珠鸟》教学实录（节选），按要求答题（画线语句的序号与选项的序号是对应的）。师：同学们，你家养鸟吗?生：养。师：养的什么鸟呀?生：鹦鹉。生：黄鹂鸟。师：[A]你能简要说说，你家是怎么养鸟的吗?生：清晨，我爷爷会提着鸟笼去公园遛鸟，中午，会喂鸟儿专门的饲料。师：是呀，养鸟是一种乐趣。今天，我们就来学习一篇关于鸟的文章。（学生齐读课题：珍珠鸟）师：大家已经预习过课文了，现在我们来交流读书的情况，课文共有7节，请7位同学来读．其他同学当好小老师听听他们是否读正确、读通顺了。师：[B]下面请同学观察插图，看看作者与珍珠鸟的关系怎样?生：他们的关系非常密切。师：从哪儿看出来的呢?生：我从珍珠鸟站在作者的肩上，而作者脸带微笑地看着珍珠鸟这幅图看出，他们的关系非常密切。师：默读课文．看看课文哪几节写了它们之间的关系?生：课文的第4、5、6节。师：请三位同学把4、5、6三节读一读，其他同学边听边想每节写的珍珠鸟与作者的关系是不是一样。生：不一样。师：有什么不一样?生：先是珍珠鸟和作者交朋友，后来讲他们成了好朋友。师：好，我们再来读读课文，看看他们是怎样交上朋友的。（出示：起先……小桌上）师：请学生默读这一段，找出表示时间先后顺序的词。生：起先、随后、一会儿、一会儿、一会儿、渐渐地。师：请同学读这段话．想想你体会到了什么?生：刚开始，珍珠鸟与“我”，的关系并不密切，后来它看到“我”不去伤害它，就不怕“我”了。师：哪位同学能通过朗读，把珍珠鸟与作者不断接近的关系读出来。（出示：它先是离我较远，见我不去伤害它……反而友好到啄两下我的手指）师：[C]请同学们再默看这一段课文，跟刚才一样，先找出表示时间先后的词语。生：先是、然后、再、后来。师：请同学们读读这一段课文，从中你又体会到什么?生：我体会到珍珠鸟与“我”的关系越来越密切。师：谁能把珍珠鸟与作者越来越密切的关系读出来?生：（有感情地朗读）师：这一段中珍珠鸟与作者之间的关系的发展过程写得非常细腻，非常生动。下面老师跟同学们一起来读这一段。（教师引读：起先……随后……）师：请同学们看着板书，试着把这一段记下来。师：[D]文章5、6节写珍珠鸟与作者成了好朋友，也写得非常传神，下面请同学读读这两节，你觉得哪些地方写得特别好呢? ‘生：我觉得第5小节第一句写出了珍珠鸟和作者的关系很密切。 师：为什么父母要“再三呼唤”，它才回去?生：说明珍珠鸟和我的关系非常好，甚至和父母的感情一样了。师：你能通过朗读表达出这种意思来吗?（学生朗读）生：我觉得“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它”。这一句写出了作者和珍珠鸟的关系很密切。师：你能把你体会到的意思通过朗读表达出采吗?（学生朗读） 下面对画线部分的理解不正确的是（ ）。

A.语文来源于生活，用学生的亲眼所见、亲耳所闻来激发学生学习课文的兴趣，能把学生和教材的距离拉近，引起学生和作者的共鸣

B.插图中也渗透着人文精神素材，教师要努力发现并运用文中的人文素养

C.通过这个提问，学生在教师的引导下，了解了珍珠鸟是怎样一步一步地和作者建立关系的，充分体现了教师引导学生“在读中感受、读中领悟、读中欣赏，善于积累”的学习过程

D.这一教学环节前，教师已经让学生单独读，以及和学生一起读了课文，此处又进入自由诵读环节，浪费了教师讲解的时间

A、张岱年轻时养尊处优，后来亲历了国破家亡的巨变，今昔对比，发出了“真如隔世”的慨叹。

B、张岱列出了人生的“七不可解”，指出自己在“贵贱…‘贫富”“文武”等方面或“紊”或“舛”或“错”的复杂矛盾的思想。

C、张岱六岁时对对子就得到了眉公的赞赏，后来著书有成，有多种作品在世间流传，自以为成就了千秋之业。

D、伯鸾是品行高洁之人，他崇敬刺客要离，死后埋葬在要离坟墓附近;张岱预造自己的坟墓取址在项王里，也与敬慕项羽有关。

A、主要由“兮”字句构成

B、固定写七个题材

C、一般偏于抒写悲怨的情绪

D、在意象上继承了《楚辞》的“香草美人”传统