应用文正确的分类方法为？

B.学会在地址栏中输入网址

C.学会应用导航网站进行分类搜索的方法

D.学会将需要的文字信息保存在“记事本”文件中

A．iava是不区分大小写的，源文件名与程序类名不允许相同

B．iava语言以方法为程序的基本单位

C．applet是java的一类特殊应用程序，它嵌入html中，随主页发布到互联网上

D．以//符开始的为多行注释语句

A．Java是不区分大小写的，源文件名与程序类名不允许相同

B．Java语言以方法为程序的基本单位

C．Applet是Java的一类特殊应用程序，它嵌入HTML中，随主页发布到互联网上

D．以//符开始的为多行注释语句

A．主位研究法

B．客位研究法

C．主客互动研究法

D．客主合作研究法

B.开发环境和正式线上环境中的应用使用不同的Bucket

C.让某个应用临时读写某个Bucket,凭证过期后无法访问

D.允许某个应用读,另一个应用写同一个Bucket里的文件

在前一课学习了插入剪贴画之后，这节课学习制作电子板报，进一步学习插入更加丰富多采的文件图片，本课用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品，插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用，学生也会十分感兴趣。为了更好地培养学生自主学习能力，在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习：增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提高学生的综合应用能力；另外还鼓励学生从网上搜索、下栽图片，对图片版式设置的分类进行置疑等等。这些都是对教材的深入挖掘和拓展。

教学对象：学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作能力。

针对以上所给材料，设计一节《制作电子板报》的教学课程，要求有明确的教学目标，选择科学合理的教学方法和策略。并设计详细的教学过程。

A．公务文书、事务文书、专用文书、日常文书

B．公务文书、私人文书、专用文书、日常文书

C．托事条要交代清楚托办的事项，并表示谢意

D．公务文书、事务文书、专用文书、常用文书

A、公务文书

B、通用文书

C、私务文书

D、专用文书

A、结构一词最早是作为建筑学中的专业术语出现的，后来才被引申到文章的写作中来。

B、结构，是要解决形式方面的问题，即如何安排材料

C、文章的结构具有两重含义，其中一个是指宏观结构，即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计。

D、结构是应用文写作的“骨架”，是作者的思路在文章中的具体体现。