关于小组任务下列表述正确的是

A．组织有关方面对施工单位拟交付的工程进行竣工验收和工程决算

B．做好项目有关资料的接收与管理工作

C．安排有关管理与技术人员的培训，并及时接管

D．进一步明确项目运营后与承包方．咨询工程师等各方的关系

E．督促检查合同执行情况，按合同规定及时支付各项款项，并处理好报告中出现的新问题和矛盾冲突

A．组织有关方面对施工单位拟交付的工程进行竣工验收和工程决算

B．做好项目有关资料的接收与管理工作

C．安排有关管理与技术人员的培训，并及时接管

D．进一步明确项目运营后与承包方、咨询工程师等各方的关系

E．督促检查合同执行情况，按合同规定及时支付各项款项，并处理好报告中出现的新问题和矛盾冲突

A.管理的主体是组织

B.管理的产生来自社会活动组织的要求

C.管理的核心是处理好各种人际关系

D.管理的任务是有效地利用人、财、物、技术、信息等各种资源

E.管理的任务是有效地利用决策、计划、组织、领导、激励和控制等各种管理职能，用尽可能少的支出去实现既定的目标

A.执行法人或者其他组织的工作任务，或者主要是利用法人或者其他组织的物质技术条件所完成的技术成果，属于职务技术成果

B.完成职务技术成果的个人无权在有关技术成果文件上写明自己是技术成果完成者，该权利由该个人所属的单位享有

C.职务技术成果的使用权、转让权属于法人或者其他组织的，法人或者其他组织可以就该项职务技术成果订立技术合同

D.法人或者其他组织订立技术合同转让职务技术成果时，职务技术成果的完成人享有以同等条件优先受让的权利

A.以自我为中心，模式组织要求

B.员工并非好逸恶劳，而是自觉勤奋、喜欢工作

C.员工有很强的自我控制能力，在工作中执行完成任务的诺言

D.绝大多数人都具备做出正确决策的能力

A.党小组组长由党支部指定

B.党小组组长可以由所在党小组党员推荐产生

C.党小组会一般每月召开1次

D.党小组主要落实党支部工作要求，完成党支部安排的任务

A、教师给予学生的角色既可以是程序性的，如计时员、联络员，也可以是认知性的，如提问者、总结员等

B、教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作

C、教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素

D、在一个小组内，成员的角色越多越好

E、小组中的角色应该是固定不变的，具有一定的稳定性

F、“角色”只适用于相对复杂的学习任务，如基于项目的学习，而不适合于一些简单的、高度结构化的学习任务

A.组织职位以特定的职务作为外在标志

B.职位都体现为具体岗位的工作任务和责任

C.职位是职务的外在标志

D.组织职位是组织任务最终落实的具体组织依托

A.风险文化一般由风险管理理念、知识和制度三个层次组成

B.制度是风险文化的精神核心，是风险文化中最为重要和最高层次的因素

C.风险管理的目标是消除风险并获取最大收益

D.风险文化和企业文化是两个不同的范畴

E.培植风险文化不是阶段性任务，而是商业银行的一项“终身事业”

A．物色合适的人选

B．保证组织维系和正常运行

C．促进组织结构功能的有效发挥

D．充分开发组织的人力资源