我们这门课的慕课资源是哪个学校的？

A、一定要挑选最适合自己学生的慕课课程做混合，如果其他学校的慕课课程不能与自己的课程做到90%以上的匹配，那么就没办法做混合

B、既然选用了清华北大名校名师的课程，或者是选用了线上金课做混合，那么就要以这些课程为标准，所有的教学安排围绕着这些课程资源开展就可以，比如让学生自己学这些课程，课上组织答疑活动

C、在使用外部资源做混合时，老师们要进行观念的转变和本地化的探索，从教学目标和学生出发，对课程进行整体化设计，对资源用哪些、怎么用做出个性化、针对性的整合，让资源真正融入到自己的教学设计里

D、老师们要学会对资源进行评估和调整，完全可以根据自己学生的情况删减和增加资源，最重要的是要让资源能够融入自己的校内课程，真正为校内教学服务

A、我们采用中英文结合的方式进行授课，力图跨越语言障碍。

B、任何学习都是有难度的，有挑战才有成就感！

C、我们尽可能多地为大家提供相关示例与工具，帮助大家理解。

D、坚持学完一门慕课是一次不一样的学习体验！

光电探测技术这门课是测控技术与仪器专业的一门综合性专业课，它是以光、机、电结合的光电仪器为着重点，讲授常用典型部件、仪器的有关设计，以培养学生光电仪器总体设计的能力。课程学完了，在学习过程中，大家也了解了光电仪器的发展。要求大家写1500字的学习理解。如果有的同学觉得受答题框限制，想要加图表，想要扩展内容，可以在答题框写出要点，并于4月1号前发在咱们的讨论群或者发给课代表。具体可选择的撰写内容如下，但不限于下面内容： 1、 请以一种或者一类光电仪器为例，写其在我国的重要意义与发展历程；如微光夜视仪、红外探测器等在国防和民用安全中意义重大，我国在这一领域如何发展的。 2、 以我国为光学仪器发展做过贡献的人为例（例如：王大珩），写一段仪器发展综述或者设计理解，例如激光器。 3、 光电仪器的的结构组成能分解为多个子模块，对各部分要求极其严格。例如“大国工匠”沈良作为精密机械及光学仪器装校能手，以极致的态度对待事情，具有精雕细琢，精益求精、追求更完美的精神理念。我们工科学生未来是为我国培养工程师，你们如何理解工匠精神，如何理解职业道德。 4、 通过课程学习，能否设计一个光电测试系统，改善生活。例如改造我们的走廊声控灯、改造智能鱼缸等。需要写出所需器件规格，系通过设计框图，设计细节等。 最后请大家务必注意，不要从网上照抄，完全照抄，没有个人理解个人综述0分。

A、告诉我们什么是历史

B、告诉我们什么是历史学

C、告诉我们过去发生的事

D、告诉我们如何认识历史

A、学习生涯知识

B、了解自己

C、成就自己

D、成为自己

A、information retrieval

B、“information retrieval”

C、information AND retrieval

D、“information AND retrieval”

A、学习是一种经历，我们欣赏自己一路走来的过程

B、非常好过， 但是可能什么也没有学到

C、很难，完全靠自学呀

D、过与不过实际上在学生的心里， 不在老师的试卷上

E、再难也要过， 难过