关于高中信息技术课程的学分与选课，下列说法不正确的是

A、坚持立德树人的课程价值观，培养具备信息素养的中国公民

B、设置满足学生多元需求的课程结构，促进学生个性化发展

C、选择先进和前沿的课程内容，支撑学生信息素养的发展

D、构建基于学科核心素养的评价体系，推动数字化时代的学习创新

A. 增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响

B. 深入了解计算机基本工作原理，能熟练使用各种工具和办公软件

C. 学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务

D. 在他人帮助下学会评价和识别信息来源的真实性、准确性和相关性

A、针对信息社会生存与发展的需要

B、强调利用信息系统解决实际问题的过程与方法

C、提升学生信息安全和社会责任意识

D、包括“信息社会特征”和“信息系统组成与应用”

A、热升华打印机的复制质量可以与连续调照片媲美

B、直接热成像打印设备往往只能用于复制线条稿，图像复制效果较差。

C、喷墨成像把数字化图文信息存储在计算机中，每次印刷时就用这些信号控制喷墨装置，让墨滴按照给定的信号喷射到承印物上，获得印刷品。

D、直接热成像技术需要色带，通过色带将图文转移到承印介质。

A、在信息社会，信息技术催生大批新兴产业，同时，传统产业也普遍实行技术改造。

B、计算机的发明是第三次科技革命的重要标志，是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。

C、.信息社会中所有的工业生产都是自动化的。

D、信息社会中信息产业高度发展，在产业结构优势的地位日益突出

A、计算机的发明和广泛使用是人类社会进入信息社会的唯一标志。

B、信息社会中所有的工业生产都是自动化的。

C、在信息社会，信息技术催生大批新兴产业，同时，传统产业也普遍实行技术改造。

D、信息社会中信息产业高度发展，在产业结构优势的地位日益突出。

E、在信息社会，信息、知识成为重要的生产力要素。

F、信息社会是从20世纪中叶开始的，又称后工业社会。

G、计算机的发明是第三次科技革命的重要标志，是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。

A. “信息高速公路”对社会没有消极影响

B. 信息高速公路可以极大的改变您的生活和工作方式

C. 信息高速公路实质上是高速信息电子网络

D. 1993年9月美国克林顿政府宣布了“国家信息基础结构的行动计划”，

E. 这个计划俗称“信息高速公路”

A、本模块是针对移动应用设计、为满足学生使用移动应用而设置的选修模块

B、包括“移动技术对社会的影响”“移动应用功能设计与开发”“移动应用中的信息安全”

C、学生能够了解常用移动终端的功能与特征，形成移动学习的意识

D、学生能够掌握移动应用设计与开发的思想方法，根据需要设计移动应用

A、信息是记录客观事物描述客观事实的、可以鉴别的符号

B、数据只有通过解释、归纳等处理后才能成为信息

C、智慧可以形成知识，具有现实或潜在价值

D、根据接受对象不同，信息和数据可以互相转换

A. ECDIS能够自动计算船舶偏离计划航线的距离

B. ECDIS能够自动纪录24h内所使用过的电子航海图单元及其来源、版本和改正资料

C. ECDIS可将雷达图像和ARPA信息叠加显示在电子海图上

D. ECDIS能够自动监测到航行前方的暗礁、禁航区等