在进行一个新概念的教学时，引入概念有哪些常见方法？举例说明

案例：

概念同化指从已有概念出发，理解并接纳新概念的过程，实质是利用演绎方式理解和掌握概念。由于数学中大多数概念是以属概念加种差的方式定义的，所以适宜采用概念同化的方式进行教学。以“奇函数，，概念教学为例简要说明概念同化的教学模式：

（1）向学生提供“奇函数”概念的定义

（2）解释定义中的词语、符号、式子所代表的含义

突出概念刻画的是：对定义域中的任意一个自变量菇，考察χ与-χ对应的函数值f（χ）与f（-χ）之间的关系以f（-χ）=-f（χ）。因此函数的定义域应该关于原点对称，满足这个条件后再考察f（-χ）=-f（χ）.

（3）辨别例证，深化概念

教师向学生提供丰富的概念例证，例证中以正例为主，但也要包合适"-3的反例，尤其是一些需要考察隐含条件的例子。

（4）概念的运用

提供各种形式来运用概念，达到强化对概念的理解，促进概念体系的建构的目的，可以利用个别有一定综合性但难度不大的问题。

问题：（1）请举出反例说明（3）辨别例证，深化概念。（5分）

（2）请举例补充（4）概念的运用。（5分）

（3）请结合案例，总结出概念同化的教学模式的过程。（10分）

新古典主义地租模型的代表阿兰索将( )作为地租问题的一个核心进行考虑，并引入区位平衡概念，同时成功解决了城市地租计算的理论方法问题。

A．边际产品价格

B．空间位置

C．交通条件

D．城市基础设施

新古典主义地租模型的代表阿兰索将( )作为地租问题的一个核心进行考虑，并引入区位平衡概念，同时成功解决了城市地租计算的理论方法问题。

A．边际产品价格

B．空间位置

C．交通条件

D．城市基础设施

A.学科涉及到的所有概念

B.学科概念的概念

C.学科涉及到的各种名词

D.学科中最大的概念

一个新概念的形成，需要有( )作为前提，以原有的概念为基础。

A.分析

B.概括

C.判断

D.推理

要断定一个新的概念，例如“私人化”这个概念能多快在公众中占据一席之地的办法是观察代表这个概念的单词或短语多快能变成一种习惯用法。关于短语是否确实已被认为变成一种习惯用法可以从字典编辑那里得到专业的意见。他们对这个问题总是非常地关心。上面的描述断定一个新概念能多快被公众接受的办法依赖于下面哪个结论?

A．字典编辑从职业上讲对那些很少使用的短语并不感兴趣。

B．字典编辑有确切的数量标准来断定一个单词是在什么时候转变成一种习惯用法的。

C．当一个单词转变成一个习惯用法时，它的意思在转变的过程中不会受到任何严重的歪曲。

D．一个新的概念要被接受，字典编辑就必须在他们的字典里收录相关的单词和语句。

A、急性起病

B、病情波动

C、意识障碍

D、认知障碍

E、阴性、阳性症状并举

要断定一个新的概念，例如“私人化”这个概念能多快在公众中占据一席之地的一个确信的办法是观察代表这个概念的单词或者短语多快能变成一种习惯用法。关于短语是否确实已被认为变成了一种习惯用法，可以从字典编辑那里得到专业意见，他们对这个问题非常地关心。 上面描述的断定一个新的概念能多快被公众接受的办法依赖于下面哪项假设?

A．那些表示新概念的单词倾向于在它所表示的概念被理解之前被使用。

B．字典编辑有确切的数量标准来断定一个单词是在什么时候转变成了一种习惯用法。

C．一个新的概念要被接受，字典编辑就必须在他们的字典里收录相关的单词或者短语。

D．当一个单词转变成一种习惯用法时，它的意思在转变过程中不会经受任何严重的歪曲。