本课程的素质目标有养成独立思考的学习习惯，具有创新精神（）

素质教育的总目标是（ ）。

A.全面提高国民素质

B.培养学生自我学习的习惯

C.培养学生的科学精神和态度

D.促进心理成熟化

学习洗手、洗脸、整理衣物，喜欢自己进餐、入厕、入睡，有一定的独立性，养成喝水的习惯是哪个年龄阶段的教育目标

A、小班

B、中班

C、大班

“ 会使用筷子，进一步养成独立进餐的习惯”是属于幼儿园健康教育的年龄目标中的( )目标。

A、大班

B、中班

C、小班

D、学前班

五指活动课程的课程目标有（ ）。

A．做人

B．习惯

C．身体

D．智力

E．情绪

A、掌握报关报检相关理论知识

B、初步运用所学知识解决实际问题

C、培养团队、创新的思维方法

D、养成自我学习、终身学习的良好习惯

素质教育的总目标是( )

A.全面提高国民素质

B.促进心理成熟化

C.培养学生自我学习的习惯

D.培养学生的科学精神和态度

素质教育的总目标是（ ）

A.全面提高国民素质

B.促进心理成熟化

C.培养学生自我学习的习惯

D.培养学生的科学精神和态度

美术课程分目标从“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域设定。以下属于“造型?表现”学习领域的是( )。

A、体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

B、养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

C、学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。

D、开阔视野，拓展想象的空间，激发未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

学生在学习了《中国石拱桥》《桥之美》等文章后，对各式各样的桥的姿态、历史、文化内涵等方面有了很大的兴趣，教师抓住这个契机，设置了一堂有关桥的综合性学习课程。下列教学目标的设计中，不适合本课的是（ ）。

A.全面了解桥，掌握桥的名称由来．领略丰富的桥文化

B.掌握查找资料、引用资料的基本方法，学会注明索引资料的出处

C.养成善于观察生活、思考生活的习惯，并能用简明的语言表述自己的观察

D.培养自主学习、交流与合作的能力

A.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点

B.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字

C.《义务教育语文课程标准（2011年版）》总目标指出：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高

D.《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段阅读目标指出：阅读议论性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想