利用线材、面材或块材等三类中的一种或两种材料，先加工...

A、触觉元素

B、视觉元素

C、嗅觉元素

D、听觉元素

通过对某一主题进行多纬度分析，从各个思维的角度中寻找出可以物化或形象化的视觉元素，然后结合主题将这些视觉元素以线材、面材、块材或综合材料等加工成具有主题 内涵同时又具有抽象形式美感的构成作品。 第一步，确定初步主题。设计主题大致可以分为两大类：一类为抽象（形式）主题,如“腾飞”、“交融”、“圆融”、“无限扩张”、“电子时代”等；另一类为意象（意境或内涵）主题，如文学诗词、哲言警句、文化符号、生命体验、人生感悟、生活 场景、绘画意境等。 第二步，主题创意构思。 根据确定的两个初步主题，展开相关的内涵挖掘以及天马行空式的发散性联想。如以“海洋”主题展开的相关思路：有平静深邃的蓝色气质；有各种漂亮的海洋动物，如海贝类、观赏鱼类、聪明可爱的海豚、凶猛的鲨鱼、稳重的海龟等；有金色的沙滩、帐篷、遮阳伞；有汹涌的波浪、曲线等这些思路的记录最好是即时的、图文结合的，文字要逐渐归类和整理成分支图，最后形成主题构思方案。 第三步，制作构成单元。 根据第二步的两个主题创意构思方案，选择较为满意的一个，考虑创意构成基本单元的试制作。造型应以简洁为宜，同时要考虑与主题的契合程度，基本单元可以考虑用线材、面材、块材或它们的组合来加工试制。 第四步，完成整体造型。 对第三步中试制完成的创意基本单元进行复制，形成多个创意基本单元。最后，根据主题创意要求，将上述创意基本单元进行组合成形并固定在基座上，固定时注意不同角度的视觉效果。 参见下图：

对某一个大的实体块材以几何分解的方法，分解成为数个彼此相关的但大小、形状不同的实体小块，或者是以面材加工成与上述实体小块形相态当的空心小块，两种小块统称为块体单元。然后将这些块体单元加以复制（重复性复制、渐变性复制），最后将所有的或部分的块体单元按照一定的排列规律拼接组合成为一个新的完整立体作品。 1、几何单体块材具有代表性； 2、注意块材的造型手法及加工工艺的应用； 3、底座固定，做工精细，整体美观。 第一步，分解草图绘制。 根据拟定的或事先准备的大的实体块材（要求块材形体比较单纯，如球体、正方体、长方体、金字塔、圆柱体、六棱柱等），画出将其分解成小块体单元的分解草图（钢笔画形式表达），小块体单元可以是球体、圆锥体、三角锥体、正方体、圆柱、三棱柱等，要求画出三种以上不同的小块体单元的分解草图。 第二步，块体单元加工。 根据选定的较为理想的分解草图，将事先准备好的大的实体块材（材质包括木材、苯板、插花泥等）进行分解加工，得到实体小块体单元。如果因为分解加工条件所限制的话，可以用面材（卡纸、雪弗板、吹塑纸等）加工成与上述分解草图相当的空心块体单元。 第三步，组合草图绘制。 将第二步得到的块体单元，运用其中的全部或部分进行组合构思，并以草图（钢笔画表达）的形式表达出来，要求画出三种以上不同的组合草图。 第四步，组合形体拼接。 从第三步得到的组合草图中选定最理想的一个组合构思方案，将第二步得到的块体单元进行拼接，并适当的调整和优化，最终得到构成作品主体。再利用课前准备好的基座材料（如苯板、雪弗板、KT板、木工板等），根据作品的大小需要适当的裁切，将构成作品主体固定于基座上，注意上、下、左、右、前、后等不同角度的视觉效果。最后，裁切大小为3CM*7CM的长方形小纸条，在纸条上写好作品的名称、作者的班级、姓名、学号、制作完成日期以及指导老师的姓名，并将纸条粘贴在作品底座的右下角。

对某一个大的实体块材以几何分解的方法，分解成为数个彼此相关的但大小、形状不同的实体小块，或者是以面材加工成与上述实体小块形相态当的空心小块，两种小块统称为块体单元。然后将这些块体单元加以复制（重复性复制、渐变性复制），最后将所有的或部分的块体单元按照一定的排列规律拼接组合成为一个新的完整立体作品。 1、几何单体块材具有代表性； 2、注意块材的造型手法及加工工艺的应用； 3、底座固定，做工精细，整体美观。 第一步，分解草图绘制。 根据拟定的或事先准备的大的实体块材（要求块材形体比较单纯，如球体、正方体、长方体、金字塔、圆柱体、六棱柱等），画出将其分解成小块体单元的分解草图（钢笔画形式表达），小块体单元可以是球体、圆锥体、三角锥体、正方体、圆柱、三棱柱等，要求画出三种以上不同的小块体单元的分解草图。 第二步，块体单元加工。 根据选定的较为理想的分解草图，将事先准备好的大的实体块材（材质包括木材、苯板、插花泥等）进行分解加工，得到实体小块体单元。如果因为分解加工条件所限制的话，可以用面材（卡纸、雪弗板、吹塑纸等）加工成与上述分解草图相当的空心块体单元。 第三步，组合草图绘制。 将第二步得到的块体单元，运用其中的全部或部分进行组合构思，并以草图（钢笔画表达）的形式表达出来，要求画出三种以上不同的组合草图。 第四步，组合形体拼接。 从第三步得到的组合草图中选定最理想的一个组合构思方案，将第二步得到的块体单元进行拼接，并适当的调整和优化，最终得到构成作品主体。再利用课前准备好的基座材料（如苯板、雪弗板、KT板、木工板等），根据作品的大小需要适当的裁切，将构成作品主体固定于基座上，注意上、下、左、右、前、后等不同角度的视觉效果。最后，裁切大小为3CM*7CM的长方形小纸条，在纸条上写好作品的名称、作者的班级、姓名、学号、制作完成日期以及指导老师的姓名，并将纸条粘贴在作品底座的右下角。

① 作业内容 在自然界中寻找具有面材特征的立体形态，分析其面的分布规律，运用面材经过一定的加工手段，通过归纳、变形、夸张等艺术手法制作成具有抽象形式美感的立体作品。 ② 进行步骤 第一步，寻找参照物。 在自然界中拍摄一些美丽的立体形态作为素材，要求具有明显的面材特征。 第二步，绘制原始线稿。 在上述素材中，选择一个作为研究对象，以线条白描（勾线）的手法绘制出来，形成原始线稿； 第三步，加工处理线稿。 在原始线稿的基础上，对面的形态进行简化、概括、夸张、变形、扭曲，形成简化线稿或变形线稿； 第四步，加工立体单元 利用准备的面材（如薄雪弗板、卡纸、皮纹纸、砂纸、吹塑纸、壁纸、塑料片等），对简化线稿或变形线稿进行加工制作，制作过程中可以根据美感需要不断地调整，直至较为理想的立体效果，形成了一个“仿生立体单元”。 第五步，与整体构成制作。 根据创作构思以及空间构图的需要，利用同一种线性材料，对第四步中完成的仿生立体单元进行复制（可以放大复制、缩小复制、重复复制甚至部分变异复制），形成多个仿生立体单元。最后，将这些仿生立体单元组合在一起形成最终作品，组合时注意上、下、左、右、前、后等不同角度的视觉效果。

A、机械切屑

B、电解

C、电火花放电

D、等离子切割