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班级教育合力的提法,与系统论有一定关系。

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第1题

17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对班级授课制给予了系统的理论描述。

A.《教学与发展》

B.《大教学论》

C.《普通教育学》

D.《大教育论点》

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第2题

建立学校、家庭、社会三结合的教育体系,有利于形成()。

A、教育系统

B、教育集团

C、教育合力

D、教育网络

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第3题

17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制给予了系统的理论描述。( )

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第4题

17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对班级授课制给予了系统的理论描述。

A.《教学与发展》

B.《大教学论》

C.《普通教育学》

D.《大教育论点》

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第5题

17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对班级授课制给予了系统的理论描述。

A.《教学与发展》

B.《大教学论》

C.《普通教育学》

D.《大教育论点》

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第6题

17世纪捷克教育家夸美纽斯在其( )中对班级授课制给予了系统的理论描述。

A.《教学与发展》

B.《大教学论》

C.《普通教育学》

D.《大教育论点》

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第7题

家庭教育与学校教育一样有计划、有组织和有系统。()

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第8题

系统科学为教育管理提供的方法论原则有那些?

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第9题

学前教育科学研究的哲学方法论是( )

A、唯物辩证法

B、系统论

C、协同论

D、控制论

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第10题

现代教育技术的理论基础,主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。判断对错

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