20世纪下半期英国综合中学运动的主要目标是实现中等教育的公平和教育民主化。

实现教育公平,就要实现教育资源配置的公平。( )

为了解决双轨制问题，20世纪前期在法国形成了( )。

A．合并学校运动

B．统一学校运动

C．教育公平运动

D．教育均衡运动

美国20世纪80年代以来的美国教育改革主要集中在()

A、确立新世纪教育发展目标

B、进一步推进教育市场化进程

C、提高教育质量

D、增进教育公平

英国教育督导制度建立初期，其主要职责是对教育经费的使用进行()

A、专业指导

B、监督和检查

C、公平分配

D、信息收集

教育行政人员做事的目标应是公平和正义的。()

（ ） 是人们对教育的体感温度,是实现社会公平正义的重要手段。而实现教育公平,必须实现教育资源的均衡配置,让每一个孩子都能够“同在蓝天下,共同成长进步”。

20世纪80年代以来以市场为取向的改革，使人力资本的市场价值得以实现，居民的教育收益率从较低水平提高到10%左右，这也是不同受教育水平劳动者之间收入差距扩大的重要原因。随着劳动者受教育程度普遍提高，高学历劳动者不再稀缺，教育收益率逐渐稳定，高学历与低学历劳动者的工资比不再上升，近年来甚至出现工资趋同的现象，不同学历劳动者之间的收入差距在缩小。随着我国中等教育和高等教育的进一步普及和教育公平得到保障，教育对缩小收入分配差距的积极效应将进一步显现。

与这段文字内容相符的是（ ）。

A. 过度商业化会削弱传统节日的精神内涵

B. 传统节日的生命力在于其精神内涵的继承与发扬

C. 人们期待历史价值与现实意义相统一的传统节日

D. 传统节日可以为人们提供情感归宿和精神家园