微课程教学法系统设计“三剑客”

A、对应微课程教学法教学模型的三大模块。

B、就是自主学习任务单、配套学习资源和课堂教学方式创新。

C、我们没有办法搞清楚。

D、与微课程教学法教学模型没有关系。

A、自主学习任务单。

B、配套学习资源。

C、课堂学习任务单。

D、精熟课程要求、融合教学、学习目标。

A、微课程教学法独创的翻转课堂本土创新的学习设计方法。

B、以学习者为服务对象，以三大模块教学模型和系统方法为依据，通过教学要素最优化组合，促进超常规高效的自主学习发生的学习设计方法。

C、促进学生内化知识、拓展综合能力、发展核心素养的学习设计方法。

D、21世纪诞生于我国基础教育领域的具有中国特色的学习设计方法。

A、自主学习任务单、配套学习资源和课堂教学方式创新。

B、先看视频，再做作业，最后老师来教。

C、检测、进阶、微项目学习。

D、教师、学生、家长。

A、教师和学生

B、三大模块，两个阶段

C、家长和学生

D、课前学习和课堂学习

A、配套学习资源。

B、自主学习任务单。

C、课堂教学方式创新。

D、课后作业和习题。

A、学生是学习的主体，教师是指导学生学习的主体。

B、课前学习的任务和性质是学习知识，课堂学习的任务和性质是内化知识。

C、三大模块指自主学习任务单模块、配套学习资源模块和课堂学习方式创新模块。

D、两个阶段界定了课前学习和课堂学习的任务和性质。