体育教学的的最中心要素是体育教学

体育教学社会心理环境的构成要素主要有体育教学传统与风气、体育课堂教学气氛、体育教学中的人际关系、教师人格与教学行为、领导方式。

A、体育教学方法与体育教学手段都是体育教学过程的基本因素，都为达成体育教学目标服务。

B、从实质上来说，体育教学手段是一种活动模式，它规定人们按一定的行为模式去活动。

C、体育教学方法是在体育教学过程中，教师和学生为达成体育教学目标而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。

D、体育教学手段是指在体育教学过程中，体育教师和学生为达成体育教学目标而相互传递信息的工具、媒体或设备。

体育教学目标体系中，最具灵活性、最活跃的要素是( )。

A．领域目标

B．水平目标

C．单元教学目标

D．课时教学目标

体育教学目标体系中，最具灵活性、最活跃的要素是( )。

A．领域目标

B．水平目标

C．单元教学目标

D．课时教学目标

体育教学目标体系中，最具灵活性、最活跃的要素是( )。

A．领域目标

B．水平目标

C．单元教学目标

D．课时教学目标

幼儿园走步活动教学要点包括()。

A、通过早操、体育课中的走步练习，教幼儿掌握正确的姿势。

B、利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力。

C、家长教师要给孩子作正确的动作榜样。

D、活动设计新颖、注重兴趣培养。

高中体育《篮球急停急起和排球正面上手传球》

考题回顾

题目来源：

1月7日上午广东省广州市面试考题

试讲题目

1.题目：篮球急停急起和排球正面上手传球

2.内容：

篮球急停急起是利用跨步急停动作，用手按拍球的前上方，变为暂时的原地运球，用臂、身体和腿部保护球，急起时，身体重心迅速前移，后脚用力蹬地跨出，同时用手按拍球的后上方，推球前进。

排球正面上手恃球采用稍蹲姿势，上体稍挺起，仰头看球两手自然抬起，屈肘，放松置于脸前。当来球接近额前时，开始蹬地、伸膝、伸臂。手指微张从脸前向前上方迎出。全身各部位动作应协调一致。在脸额前上方约球距离处。手触球时，十指应自然张开使两手成半球状，手腕稍后仰，以拇指内侧、食指全部、中指的二、三指节触球的后下部，无名指和小指在球两侧辅助控制球的方向。两拇指相对近“一”字形。在迎球动作的基础上，当手和球即将接触前，手腕和手指要有前屈迎球的动作，当手与球接触时，各大关节应继续伸展，最后用手指手腕的弹力将球击出。

3.基本要求：

(1)讲解篮球急停急起技术的动作要点，并进行完整示范;

(2)设计并演示排球“正面上手传球”技术的教学步骤;

(3)展示排球两步助跑起扣球技术;

(4)试讲约10分钟。

答辩题目

1.列举几种正面双手传球技术的易犯错误，并提出纠正的方法。

2.介绍一下双手正面上手传球的动作要点。

幼儿园跳跃活动教学要点包括()。

A、重点教孩子掌握起跳和落地两个环节。

B、充分利用场地的特点和体育器材，采用多种方法激发幼儿跳跃兴趣。

C、注意控制幼儿运动量，注意跳跃活动的安全教育。

D、发展幼儿跳跃活动中的心理素质。