学生的特点对教师提出的专业要求包括：

①尊重小学生权益;②以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;③遵循小学生身心发展特点和教育教学规律;④提供适合的教育，促进小学生学习、成长，全面而有个性的发展;⑤根据学生的意愿和要求改变教学

a. ①③④⑤

b. ①②③⑤

c. ①②③④

d. ①②③④⑤

A、熟悉技术技能人才成长规律，掌握学生身心发展规律与特点；了解学生思想品德和职业道德形成的过程及其教育方法；了解学生不同教育阶段以及从学校到工作岗位过渡阶段的心理特点和学习特点，并掌握相关教育方法；

B、了解所在区域经济发展情况、相关行业现状趋势与人才需求、世界技术技能前沿水平等基本情况；了解所教专业与相关职业的关系；掌握所教专业涉及的职业资格及其标准；了解学校毕业生对口单位的用人标准、岗位职责等情况；

C、掌握所教专业的知识体系和基本规律；熟悉所教课程在专业人才培养中的地位和作用；

D、掌握所教课程的理论体系、实践体系及课程标准；掌握学生专业学习认知特点和技术技能形成的过程及特点；掌握所教课程的教学方法与策略。

E、具有丰富的工作经验；有良好的师德，以身作则；具有较广博的文化基础知识和业务水平，既精通自己担任的课程，还要懂得其他学科知识，使学科互相浸透，能够拓宽教学思路；普通话标准，有较好的口头和书面表达能力。

A、课后复习和预习，包括生字词、课文句型、汉字书写、正确发音。

B、发音首先一个字一个字正确读出，再慢读连结成词成句，最后能自然语速读出。

C、生词同词性归类列表，制作自己的词语表。

D、鼓励学生准备笔记本，每天用拼音或者汉字写几个汉语句子。

A、小学生发展知识

B、教育教学知识

C、通识性知识

D、学科知识

A、具备TPACK（技术性教法内容知识）

B、引导学生成为一个合格的信息化公民

C、带领学生利用放大镜观察动植物并纸笔记录和交流

D、引导学生利用信息化工具进行创意产品开发

E、设计开发信息化时代的学习经验和评估准则

F、具备PCK（教法性内容知识）知识

A、指导学生的学习和发展权

B、学生品行评定权

C、对违纪学生的处分权

D、学生学业成绩评定权

A、职业理解和认识

B、对学生的态度和行为

C、教育教学知识

D、研究学生的能力

A、A．管理水平

B、B.教学水平

C、C.育人水平

D、D.心理辅导

A、不要有刻板印象

B、不能妄下结论

C、不能偏听一面之词

D、重视第一印象

A. 教师应该是学生学习的促进者

B. 教师应该是教育教学的研究者

C. 教师应该是社区型的开放的教师

D. 教师只是课程的实施者