研究各种条件“怎样”影响行为的“怎样型”实验，即（）

A、将自变量的一种形式与另一种形式对比，比如，比较翻转课堂与传统讲授式

B、让同一种形式的变量出现或者不出现，比如，教学中使用微课或不使用微课的效果对比

C、将同一种变量的不同水平进行对比，比如，教师不同程度的热情（定义为类别变量）对于学生学习数学的态度有什么影响

D、当自变量不只一个的时候，就不能做实验研究。

A、固定酶与底物的浓度不变，只改变抑制剂浓度，测定Km、Vmax等动力学常数

B、严格控制反应条件（温度、pH值等）

C、重复实验，降低偶然误差

D、利用双倒数作图法判断可逆抑制剂的类型

A、自变量

B、因变量

C、干扰变量

D、相关变量

A. 缺乏对环境的控制

B. B.对情景信息反映有局限，背景材料不完备

C. C.被测试或接受调查时行为方面的不自然

D. D.变量之间的作用模糊不清

A.比较研究

B.调查研究

C.科学研究

D.制度分析

A、因果研究

B、相关研究

C、内容分析研究

D、实验研究

E、准实验研究

F、调查研究

G、历史研究

H、观察研究