体现初中地理教科书编写关注学生身心发展的有

A、设计探究式的学习活动

B、将有些内容设计成开放式

C、课程的实施要求

D、课程的管理主体

A、有利于学生学习的内容结构体系

B、不必拘泥于区域地理的学科体系

C、应包括全球的所有大洲和地区

D、要注意区域知识组合的覆盖面

A、学习对生活有用的地理

B、学习对终身发展有用的地理

C、构建思想性突出的地理

D、学习实践性提出的地理

A、社会

B、自然

C、文化

D、经济

在初中地理课堂教学中，一节课只包括一种地理知识。()

A、社会需要

B、地理学科特点

C、教学价值观

D、学生身心发展规律

长沙实验初中的谢老师在地理课上，展示多媒体课件画面：人类共同的家园——聚落。(课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理)要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。游戏规则：尽可能多地说出你所了解的关于聚落的知识或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，请不要说重复的知识或问题。课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正方——聚落应该发展；反方——聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行