材料4中的2.1，2.2，2.3三节是按V型论证结构展开的三个...

阅读下列三个有关材料。 材料1：教科书的知识结构体系 人教版化学1 第一章 从实验学化学 第二章 化学物质及其变化 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质 第二节 几种重要的金属化合物 第三节 用途广泛的金属材料 第四章 非金属及其化合物 材料2：化学课程标准的内容标准 根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 材料3：以下是某教师根据和教版教材《化学（必修）》第三章第二节几种重要的金属化合物第三部分铁的重要化合物设计的教学流程图（李井亮. “Fe3+ 和Fe2+ 的相互转化”教学设计，化学教育，2010年增刊II：115-120） 试根据以上三个阅读材料，回答下列有关问题： (1) 分析学生在学习本节课前已有的知识经验。(8分) (2) 确定本课的三维教学目标。(12分) (3) 分析并确定本课的教学重点。(8分) (4) 根据上述教学流程图，具体设计一个运用生活情境引入课题的师生双边活动。(12分) (5) 设计一个实验验证：为什么补铁试剂与维生素C同服更有利于吸收。（8分） (6) 试对本课教学内容进行板书设计。（12分）

材料一普通高中化学课程标准

【内容标准】认识化石燃料综合利用的意义，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性质，认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。

【活动建议】①查阅资料：利用石油裂解产物乙烯制取重要的化工产品。

②实验探究：乙烯、乙醇、乙酸的主要化学性质。

材料二某版本教科书的知识结构体系

第一章物质结构元素周期律

第二章化学反应与能量

第三章有机化合物

第一节最简单的有机化合物--甲烷

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料

第三节生活中两种常见的有机物

第四节基本营养物

材料三某版高中实验教科书，《化学》第三章第一节"最简单的有机化合物--甲烷"部分片段

在通常情况下，甲烷比较稳定，与高锰酸钾等强氧化剂不反应，与强酸、强碱也不反应。但是在一定条件下，甲烷也会发生某些反应。

1．甲烷的氧化反应

甲烷是一种优良的气体燃料，通常情况下，1mol甲烷在空气中完全燃烧，生成二氧化碳和水，放出890kJ热量。

2．甲烷的取代反应

科学探究

向2支盛有甲烷的试管中（其中一支用黑纸包好），分别快速加入0.5gKMnO和1mL浓盐酸，然后迅速轻轻塞上胶塞，放在试管架上；没有包黑纸的试管在室内光线（日光灯）照射下，或用高压汞灯的紫外线照射；等待片刻，观察现象。

1．你从实验中能得到哪些信息？

2．从所得实验信息中你能得到哪些启示？

要求：

（1）确定本课的三维教学目标。

（2）确定本课的教学难点和重点。

（3）写出科学探究的现象，并写出化学反应式。

（4）由上述发生的反应类型是哪种，并说出其概念。

（5）给本节课设计一个导入方式。

材料一普通高中化学课程标准

【内容标准】通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。

【活动建议】实验探究：温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响。

设计实验：证明某些化学反应的可逆性。

材料二某教科书的知识结构体系

第一章物质结构元素周期律

第二章化学反应与能量

第一节化学能与热能

第二节化学能与电能

第三节化学反应速率和限度

材料三某版高中实验教科书，《化学》第二章第三节"化学反应速率和限度"部分内容

化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量（均取正值）来表示。浓度常以mol/L为单位，时间常以min（分）或s（秒）为单位，化学反应速率的单位相应为mol/（L·min）或mol/（L·s）。例如，某反应的反应物浓度在5min内由6mol/L变成2mol/L，则以该反应物浓度的变化表示的该反应在这段时间内的平均反应速率为0.8mol/（L·min）。

有哪些条件能够影响化学反应速率呢？我们通过下面的实验来进行探究。

【实验2-5】

在2支大小相同的试管中，装入2～3mL，约5%的H₂O₂溶液，分别滴入1～2滴1mol/LFeCl溶液。待试管中均有适量气泡出现时，将其中一支试管放入盛有5℃左右的冷水的烧杯中；另一支试管放入盛有40℃左右的热水的烧杯中，对比观察现象。待放入热水烧杯中的试管里出现大量气泡时，用带火星的火柴梗检验放出的气体。

要求：

（1）确定本课的三维教学目标。

（2）确定本课的教学难点和重点。

（3）写出实验2-5的现象。

（4）由上述发生的反应可得出什么结论？

（5）给本节课设计一个板书。

材料一普通高中化学课程标准

【内容标准】能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律；认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成。

材料二某教科书的知识结构体系

第一章物质结构元素周期律

第一节元素周期表

第二节元素周期律

第三节化学键

第二章化学反应与能量

第三章有机化合物

第四章化学与自然资源的开发利用

材料三某版化学必修2教材"化学键"内容。

从元素周期表我们可以看出，到目前为止，已经发现的元素只有一百多种。然而，由这一百多种元素的原子组成的物质却数以千万计。那么，元素的原子通过什么作用形成如此丰富多彩的物质呢？

一、离子键

【实验1-2】

取一块绿豆粒大的金属钠（切去氧化层），用滤纸吸净煤油，放在石棉网上，用酒精灯微热。待钠熔成球状时，将盛氯气的集气瓶倒扣在钠的上方（如图1-10），观察现象。

思考与交流

1．画出钠和氯的原子结构示意图。

2．试解释氯化钠是怎样形成的。

要求：

（1）回答材料三"思考与交流"中的问题1和问题2。

（2）完成"离子键"的教学设计片段，内容包括教学目标、教学方法和教学过程（不少于300字）。

A、计划阶段

B、表现阶段

C、反思阶段

D、监控阶段

谱例中红色方框内的节奏型是？

A、三连音

B、顺分节奏

C、逆分节奏

D、附点节奏

锥齿轮的模数等于4mm，齿数为30节锥角为33°16ˊ，求节圆直径和齿数形的展开节圆直径。(三用函数表COS33°16ˊ=0.8322)

谱例中红色方框内的节奏型是?

A、均分节奏

B、三连音节奏

C、顺分节奏

D、逆分节奏

钢结构安装中的焊缝检测数量,以结构单元,每()为一验收批.

A﹑三柱节

B﹑四柱节

C﹑一柱节

D﹑二柱节