下列作品中属于贝多芬创作的是（）

A. 《命运交响曲》

B. 《月光奏鸣曲》

C. 《致爱丽丝》

D. 《爱格蒙特》

（1）（A）会写本课8个生字，能借助课文情景理解“谱写、幽静、失明、纯熟、陌生、清幽、陶醉、苏醒、飞奔、霎时间、微波粼粼”等词语。

（2）（B）能正确表达贝多芬两次为盲姑娘弹琴的不同原因，想象贝多芬创作《月光曲》前后的心理活动．了解贝多芬的情感起伏变化以及原因。

（3）（C）通过对比品读，感悟作者运用对话描写凸显文章主旨的匠心。

（4）（D）通过有感情地朗读第9自然段，感悟联想和想象的写法，并尝试运用这种写法描写自己欣赏的一段乐曲。

对以上四个教学目标的解读，不正确的一项是（ ）。

A.主要是由学生独立完成，教师根据学生的自学反馈做出相应的指导，强调科学的识字方法

B.属于体验理解性目标，落实课文中心线索的理解和把握，为下一个目标的达成奠定坚实的基础

C.是学生感悟作品言语表达方式的关键性目标，是本文教学的重点和难点之所在

D.属于情感态度与价值观的目标，旨在引导学生体会作者的感情

A、《英雄》

B、《命运交响曲》

C、《月光》

D、《欢乐颂》

A．《第三交响曲(英雄)》

B．《e小调第九交响曲(自新大陆)》

C．《(威廉.退尔)序曲》

D．《如歌的行板》

A.柏辽兹《特洛伊人》

B.威尔第《西西里晚祷》

C.瓦格纳《黎恩济》

D.贝多芬《菲岱里奥》

E.梅耶比尔《恶魔罗勃》

F.阿列维《犹太女》

A. “英雄”

B. “命运”

C. “合唱”

D. “悲怆”

A、《费黛利奥》

B、《致远方的爱人》

C、《致爱丽丝》

D、《田园》

E、《悲怆》