高中阶段（修订版）的地理课程理念包括：（）

A、义务教育阶段、高中阶段课程要素的组织顺序，主要指逻辑顺序

B、义务教育阶段与高中阶段间课程要素的组织顺序，主要指心理顺序

C、对于世界地理与中国地理的先讲与后讲的顺序

D、同类地理课程内容要素的整合

A、学习对生活有用的地理

B、学习对终身发展有用的地理

C、构建开放的地理课程

D、充分运用地理信息技术

课文：沿地表水平运动物体的偏移

由于地球自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向发生一定的偏转。在北半球向右偏转，在南半球向左偏转。这种现象在气流和水流的水平运动中表现得最为明显。我们把促使物体水平运动方向产生偏转的力，称为地转偏向力。与作用于水平运动的大气或水体的其他作用力相比较，地转偏向力很小，但是，其作用不可低估。

A、课程内容的开放性

B、课程形态的开放性

C、课程实施的开放性

D、课程目标的开放性