教育的经济取向思潮起源于20世纪60年代形成的人力资本理论，其最早的代表作是美国经济学家舒尔茨的《人力资本投资》和《教育的经济价值》

20世纪60年代，美国经济学家舒尔茨和贝克尔首先创立了比较完整的人力资本理论，理论认为，人力资本的核心是提高人口质量，()是人力投资的主要部分。

A.教育投资

B.管理投资

C.安置投资

D.薪酬投资

20世纪70年代初，舒尔茨提出了

A、人力资本理论

B、教育万能论

C、筛选理论

D、外烁论

20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行"政策，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是（ ）

A．教育万能论

B．劳动力市场理论

C．筛选假设理论

D．人力资本理论

20世纪中叶以后，特别是80年代以来，随着人们对人力资本理论的深入认识，政府对高等教育的干预达到空前的程度，教育被视为提高和增强()的重要战略之一。

A.综合国力

B.国家实力

C.国家军力

D.国家财力

美国经济学家 ( )在其著作《由教育形成的资本》和《人力资本投资》中所提出的人力资本理论，奠定了现代人力资源管理的理论基础。

A.西奥多·舒尔茨

B.彼得圣吉

C.弗雷德里克·泰勒

D.赫伯特·西蒙

20世纪80年代以来以市场为取向的改革，使人力资本的市场价值得以实现，居民的教育收益率从较低水平提高到10%左右，这也是不同受教育水平劳动者之间收入差距扩大的重要原因。随着劳动者受教育程度普遍提高，高学历劳动者不再稀缺，教育收益率逐渐稳定，高学历与低学历劳动者的工资比不再上升，近年来甚至出现工资趋同的现象，不同学历劳动者之间的收入差距在缩小。随着我国中等教育和高等教育的进一步普及和教育公平得到保障，教育对缩小收入分配差距的积极效应将进一步显现。

与这段文字内容相符的是（ ）。

A. 过度商业化会削弱传统节日的精神内涵

B. 传统节日的生命力在于其精神内涵的继承与发扬

C. 人们期待历史价值与现实意义相统一的传统节日

D. 传统节日可以为人们提供情感归宿和精神家园

美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是（ ）。

A．20%

B．28%

C．33%

D．36%

美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是（ ）。

A．20%

B．28%

C．33%

D．36%

美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是（ ）。

美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是（ ）。