本课程《创青春——大学生创新基础课程》的学分为（）分，和后续开设的（）共同组成为4个学分的创新创业基础课程。

普通高中课程改革的目标是：遵循时代性、基础性、选择性原则，重建高中课程内容，使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来;增设适应时代需要的新的课程领域或课程门类，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，以为学生的自主选择和主动学习提供理想的课程环境，最大限度地发挥课程的发展功能;建立学生自定学习计划制度、学生选课指导制度、学分制管理制度，以为学生自主选择课程提供制度保障;建立校本教学研究制度，为教师的专业发展提供制度保障;完善校本评价，优化外部评价，合理处理高中课程评价与大学入学考试的关系，建立符合素质教育要求的新的高中课程评价体系;赋予每一所学校合理而充分的课程自主权，使课程改革建基于每一所学校的成功、每一个学生的成功。（ ）

你认为课程开设的必要性( )

C.互联网十大赛对高校申报项目数的要求

D.高级院校入门级课赛融型创业实训课的空白

B.企业对学生创新意识,创业能力的素质要求

A.国家政策要求创业课纳入学分管理

A、2016级，4

B、2016级，8

C、2017级，4

D、2017级，8

A、在讲授方式上，没有限制和束缚，可大胆创新

B、不仅是知识传授，更要设计课程学习的全周期，分章节、每周放出新课

C、需要学生参加讨论，有作业和考试

D、有最终成绩，有证书或学分

A. 职业学校

B. 高等学校

C. 大专学校

D. 中小学校

学生参加创新创业、社会实践等活动以及发表论文、获得专利授权等与专业学习、学业要求相关的经历、成果，可以折算为学分，计入学业成绩。()

获校内外各类竞赛奖、学术论文、发明专利、参与创新性试验计划及课题探究成果均可获得相应的( )认定。

A.学分

B.奖学金

C.绩点

D.成果