本课程第8章的主要内容有：

本门课程教材中第八章的主题内容是( )。

A、运筹

B、黄金分割

C、概率与统计

D、公式

A.8

B.9

C.10

D.11

《认识生物的多样性》是生物学八年级上册第六单元第三章的内容，属“课程标准”十大一级主题之一——生物的多样性的相关内容。根据课标要求，学生在关注我国特有的珍稀动植物方面．应能例举出我国特有的珍稀动物如大熊猫、白鳍豚、朱鹮、东北虎、扬子鳄等和珍稀植物如银杉、珙桐等，关注我国生物多样性的丰富性和独特性。并且认同保护我国珍稀动植物的重要性和紧迫性。能够阐明保护生物多样性的重要意义，说明保护生物多样性的重要措施是建立自然保护区、实施就地保护。比起知识、能力，本章特别注重情感态度与价值观的教育，旨在培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。

依据上述内容：

（1）确定本章的教学重难点。（10分）

（2）设计本章重难点的突破方法。（20分）

化学反应工程这们学科主要研究了两大方面的内容,分别是 和 。 2、表征颗粒体系的重要参数是粒径,除圆球形粒子外,可有各种不同的当量粒径,分别是 、 、 。 3、 在研究催化剂的内扩散过程中,内扩散类型主要包括以下三种类型 、 、 。 4、 内扩散阻力对化学反应的 影响随粒度的减小而降低,故降低内扩散影响的方法是 。 5、平行反应和连串反应属复合反应的两种类型,这两者之间的最显著区别是目标产物的浓度变化特征不同,其中连串反应的目标产物存在 。 6、本课程在均相反应器这一章中主要研究了三种理想反应器,分别是 、 、 。 7、 固定床反应器的最大难点和问题是 ,而流化床反应器中所使用 的固体颗粒的粒径一般偏 。 8、 所谓均相反应主要指的是在均一的 和 中进行的反应 。 9、在研究多流体相反应过程中,膜内转化系数 γ 的意义是 和 的比值 。 10、在气液反应工程中,为了计算方便,很多化学反应按照拟以及反应来处理,其中拟一级反应的意义是 。 （）

撰写一份商业计划书（PPT版），上传提交，同学互评。 【第一部分 考试说明】 正在创业和打算创业的同学，请用自己项目完成商业计划书。通过本次实战，从整体高度理清项目思路和创业逻辑，它不仅仅只是一次考核，更是一次实战检验！撰写完成的商业计划书真的可以发给投资人或者参加创业大赛了。你准备发给哪家投资公司？看看他们公司网站有没有商业计划书模板？采用他们的模板完成本次考核。或者你准备参加哪项创业大赛？大赛有没有指定商业计划书模板？采用他们的模板完成本次考核。如果没有模板，本次考核不限定模板，参考第8章讲解和示范路演完成本次考核。 不打算创业的同学，任选一个虚拟的创业项目完成演练，希望通过本次考核，能综合运用本门课程于实践，尽可能体现多一些创新，尽可能多运用一些创业技能，多感受创业精神，以便在未来从事不确定的和开拓性质的工作、事业时都能用上。本次考核不限定模板，参考第8章讲解和示范路演完成本次考核。 可以组建团队共同完成（2-7人组建一个团队，可以回到课堂交流区的讨论主题“寻找你的创业小伙伴”组建团队,建议在讨论区相互留邮箱，再通过邮箱交换手机和微信号等私密联系方式，注意保护隐私）。组建了团队的，每位成员都需要提交文件（请提交相同内容的文件）。没有组建团队的，请独立完成。 之前已经完成实战活页的同学，你会发现，这次考核相当于实战活页的整合提升，完成本次考核就比较容易了。 【第二部分 考试内容】 第一阶段：提交商业计划书（即日—2019年11月14日9点半） 撰写一份商业计划书（PPT版），总页数10—16页，最多不超过20页。点击“上传附件”，将你(和团队）撰写完成的商业计划书（PPT版）上传。（昵称作为文件名，需要学分的同学请确保按要求注明昵称，团队共同完成的，在昵称前加团队名）。答题区请注明团队所有成员昵称。 第二阶段：同学互评（2019年11月14日9点半—11月19日9点半） 互评最少个数为5个，提交作业人数要大于5个互评功能才会启动。互评完成度的奖惩计分规则为：未参与互评的将给与所得分数的50% ，未完成互评的将给与所得分数的80% 。全部完成互评的将给与所得分数的100% 。互评成绩为去掉最小和最大值后的平均值之和。互评可以体验从教师角度看他人项目。互评的重点不是评，而是互相学习。 【第三部分 互评标准】 1.原创性 30分 抄袭或者大幅改编得0分，且其余项符合也不得分 原创得30分 2.文件格式 10分 PPT格式，10分 其他格式0分 3.产品 12分 （1）说清楚产品（是什么产品或者是什么服务，有样品更好，使命愿景） （2）解决什么问题或者需求 （3）客户是谁 （4）产品（服务）或项目有1-3个亮点 4.市场 12分 （1）市场规模预测（量化） （2）竞品分析 （3）凸显自己的核心竞争力 （4）如何启动（或进一步拿下市场） 5.团队 12分 （1）团队成员（最好有2人以上） （2）成员优势 （3）与项目匹配 （4）股权和分工合理 6.模式 12分 （1）如何盈利 （2）切实可行 （3）运营情况 （4）融资情况合理(不需要融资的写明不需要融资），出让多少股权比例需要融资多少金额，资金用途，投资回报 7.其他 12分 （1）封面：项目（产品服务)名，团队或公司名，日期。封底：致谢 （2）总页数：10-16页，不超过20页 （3）精美程度 （4）合理可行或者创新性强或者有启发、可借鉴、可点赞

阅读下列三个有关材料。 材料1：教科书的知识结构体系 人教版化学1 第一章 从实验学化学 第二章 化学物质及其变化 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质 第二节 几种重要的金属化合物 第三节 用途广泛的金属材料 第四章 非金属及其化合物 材料2：化学课程标准的内容标准 根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 材料3：以下是某教师根据和教版教材《化学（必修）》第三章第二节几种重要的金属化合物第三部分铁的重要化合物设计的教学流程图（李井亮. “Fe3+ 和Fe2+ 的相互转化”教学设计，化学教育，2010年增刊II：115-120） 试根据以上三个阅读材料，回答下列有关问题： (1) 分析学生在学习本节课前已有的知识经验。(8分) (2) 确定本课的三维教学目标。(12分) (3) 分析并确定本课的教学重点。(8分) (4) 根据上述教学流程图，具体设计一个运用生活情境引入课题的师生双边活动。(12分) (5) 设计一个实验验证：为什么补铁试剂与维生素C同服更有利于吸收。（8分） (6) 试对本课教学内容进行板书设计。（12分）