第1题
A.解决同一个问题,不同的人(甚至是同一个人)可能会写出几种不同的算法
B.常用算法主要有迭代法、穷举搜索法、递推法、递归法、贪婪法、回溯法等
C.递推法是利用所解问题本身所具有的递推关系来求得问题解的一种算法
D.任何可以用递推法解决的问题,亦可用递归法解决,反之亦然
第2题
1.实验目的
①熟悉掌握用while语句,do-while语句和for语句实现循环的方法。
②掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法(如穷举、迭代、递推等)。
③进一步学习调试程序。
2.实验内容
编程序并上机调试运行。
①逐个检查1到200的所有整数,求1到200之间的完全平方数。
②判断一个整数是否为素数。
③由标准输入读一行字符,输出各个字符的编码。
④统计由标准输入得到的文件中字符的个数。
⑤统计输入数据的个数,找出其中的最小值和最大值。
⑥分别统计输入文件中的空格、行、数字、花括号以及其他所有字符的个数。
⑦打印Fibonacci序列前30个数。
⑧填出下列程序的运行结果。
main()
{int k=0;char c='A';
do
{ switch(c++)
{case'A':k++;break;
case'B':k--;
case'c':k+=2; break;
case'D':k=k%2; contlnue;
case'E':k=k*10;break;
default:k=k/3;
}
k++;
}
while(c<'G');
prinff("k=%d\n",k);
}
⑨若运行以下程序时,从键盘输入3.6 2.4<CR> (<CR>表示回车),写出程序的运行结果。
#include<math.h>
main()
(float x,y,z;
scanf("%f%f",&x,&y);
z=x/y
while(1)
{if(fabs(z)>1.0) {x=y;y=z:z=x/y:}
else break;
}
printf("%f\n",y);
}
⑩编写程序,从键盘输入6名学生的5门成绩,分别求出每个学生的平均成绩,并依次输出。
编程求1!+2!+3!+4!+……………+19!+20!。
找出1000之内的所有完数。
输出9*9口诀。
打印出所有的“水仙花数”。所谓“水仙花数”是指一个三位数,其各位数字立方和等于该数本身。例如:153是一个“水仙花数”,冈为153=13+53+33。
猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子,当即吃了一半,还不过瘾,又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半,又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时,只剩下一个桃子了。求猴子第一天共摘了多少个桃子。
要求编写程序使得在屏幕上输出如下图形。
第3题
A.人机界面设计时,应使用户感觉系统运行始终处于用户的控制之下,人机界面应该向用户及时反馈,保持人机界面与用户之间的双向交流
B.当系统发生错误时,人机界面应为用户提供有意义的反馈信息,有时可以提供截屏等功能,使用户可以了解错误,并及时向技术人员反馈问题
C.良好的人机界面应能容忍用户使用过程中发生的操作错误,并能够方便地从错误中恢复
D.设计人机界面可采用原型迭代法,首先进行用户界面详细设计,然后与用户不断讨论,改进设计方案
第4题
第5题
(20)
A. 分析阶段
B. 细化阶段
C. 设计阶段
D. 交付阶段
(21)
A. 分析阶段
B. 细化阶段
C. 设计阶段
D. 交付阶段
(22)
A. 初始用户手册
B. 用例模型
C. 项目计划
D. 设计模型
第6题
A.分析阶段
B.细化阶段
C.设计阶段
D.交付阶段
第7题
A.分析阶段
B.细化阶段
C.设计阶段
D.交付阶段
第8题
第10题
A.探索型、开发型、直接型
B.探索型、实验型、演化型
C.灵活型、结构型、复杂型
D.目标型、实验型、探索型
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