如何正确认识中华传统道德

A.中华传统道德资源应成为当前道德体系的主体

B.中华传统道德已失去了当代价值，必须全盘否定

C.中华传统道德本身是一个矛盾体

D.弘扬中华传统美德无需转化与发展

对中华民族道德传统的认识正确的是：

A.坚持批判继承的原则，反对文化复古主义思潮和历史虚无主义思潮

B.通过分析、鉴别、取舍和改造，剔除那些带有明显的阶级和时代局限性的成分

C.全部内容都表现出积极、革新、进步性

D.中华民族道德传统是一个矛盾体，具有鲜明的两重性

正确认识弘扬中国革命传统道德，有助于我们大学生( )，为健康成才打下良好的道德基础。

A、 确立社会主义道德观念

B、 树立社会主义荣辱观

C、 加强自己的道德修养

D、 升华自己的道德境界

A.是传统道德规范体系的中心

B.是中国古代道德文明的精华

C.是中华民族精神的核心

D.是师德教育的源泉

对《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的基本内容认识不准确的一项是（ ）。

A. 《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求

B. 《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则

C. 《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度

D. 《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行

对《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的基本内容认识不准确的一项是（ ）。

A.《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求

B.《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则

C.《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度

D.《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行

对《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的基本内容认识不准确的一项是（ ）。

A.《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求

B.《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则

C.《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度

D.《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行

中国传统儒学有所谓“内圣”“外王”之学，由“修齐治平”的修养工夫可以达致“外王”的事功。但在近代西方的冲击下，原有的“夷夏之辨”所具有的文化优越感丧失殆尽。面对这一亘古未有的巨大冲击，岭南学者总是希图在“内圣”方面寻求转换，多在思想领域掀起变革波澜。但在湖湘人士看来，国力的强劲轻弱似乎只存留在物质与武力的角逐对抗之中，其中并不涉及道德“内圣”的层面。这种以事功成事实的态度，反而使他们能认识西方物质文明的长处.而不必纠缠于隐藏于物质层面背后的“内圣”因素，从而使湖湘人士在中国近代政治舞台上占得先机。对这段文字的主旨概括最准确的是（ ）。