总的来看在九年级的美术教材中，教学内容占比有所增加的学习领域是

案例：

以下是初中美术“造型·表现”学习领域模块，本课选自教材《家乡的春天》的教学片段。在初中色彩知识课程中属于基础阶段。请仔细阅读并回答问题。

1．授课对象：初一年级学生

2．教学目标：学习、掌握色彩基础知识；通过学习，了解色彩的情感功能。

3．教学活动片段一：在春游活动中，教师借助自然环境资源结合教材内容进行色彩教学，引导学生进行自主性学习、探究。学生在此过程中，在和教师的积极交流、互动中获取色彩基础知识。

高原春天的原野上，一片生机盎然。各色花朵竞相开放。教师利用春游的机会结合“家乡的春天”的教学内容，引导学生观察各种不同颜色花卉间形成的色彩关系。提出“为什么紫色和黄色放在一起特别鲜艳”，引出了有关色彩本质特征的问题让学生思考、探讨。启发学生利用现有的资源——各色花朵树叶，有针对性地选择色彩进行摆放、组合，形成不同的色彩关系，在此过程中教师只作点拨、指导，让学生在自主学习中探究、获取知识。

教学活动片段二：在色彩课堂教学中，为了更有效地让学生学习并掌握色彩的情感功能，教师以音乐为媒介。通过多媒体教学手段，让学生轻松地理解、感悟色彩的情感功能。

情感是无形的抽象概念。色彩则是可视的具体现象。在教学中要把二者联系起来，让学生理解并学会运用色彩表达自己的情感，为此，教师通过多媒体播放低沉的大提琴曲《天鹅》和高亢的《丰收锣鼓》的音乐片段，同时在大屏幕上按音乐的旋律节奏轮转展示与之相应的色彩图片，如：和《天鹅》相对应的是冷色，和《丰收锣鼓》相对应的是暖色。音乐结束后，教师借助大屏幕展示的色彩图像．引导学生认识强化音乐的旋律、节奏与人的情绪和情感的联系，与色彩的冷暖关系的联系。分析讲解色彩所具有的情感功能，使学生较客观、轻松地理解情感和色彩的关系，并会运用色彩表现自己的情感。

（1）案例中的教学活动方式与新课标中“课程资源”的关系是什么?

（2）结合新课程理念分析上述案例中教师的教学模式。

案例：

以下是初中美术“造型·表现”学习领域模块，本课选自《家乡的春天》的教学片段。在初中色彩知识课程中属于基础阶段。请仔细阅读并回答问题。

（1）授课对象：初一年级学生。

（2）教学目标：学习、掌握色彩基础知识；通过学习，了解色彩的情感功能。

（3）教学活动片段一：在春游活动中，教师借助自然资源结合教材内容进行色彩教学，引导学生进行自主学习、探究。学生在和教师积极交流、互动中获取色彩基础知识。

高原春天的原野上，一片生机盎然，各色花朵竞相开放。教师利用春游的机会结合《家乡的春天》的教学内容，引导学生观察不同颜色花卉间形成的色彩关系。提出“为什么紫色和黄色放在一起会特别鲜艳”，引出了有关色彩本质特征的问题，让学生思考、探讨。启发学生利用现有资源——各色花朵树叶，有针对性地选择色彩进行摆放、组合，形成不同的色彩关系。在此过程中，教师只作点拨、指导，让学生在自主学习中探究、获取知识。

教学活动片段二：在色彩课堂教学中，为了更有效地让学生学习并掌握色彩的情感功能，教师以音乐为媒介，通过多媒体教学手段，让学生轻松地理解、感悟色彩的情感功能。

情感是无形的抽象概念，色彩则是可视的具体形象。在教学中要把二者联系起来，让学生理解并学会运用色彩表达自己的感情。为此，教师通过多媒体播放低沉的大提琴曲《天鹅》和欢快的《丰收锣鼓》的音乐片段。同时在大屏幕上按音乐的旋律节奏轮番展示与之相应的色彩图片，如和《天鹅》相应的是冷色，和《丰收锣鼓》相应的是暖色。音乐结束后，教师借助大屏幕上的色彩图像，引导学生认识、强化音乐的旋律、节奏与人的情绪、情感的关系，并会运用色彩表现自己的情感。

问题：

（1）案例中的教学活动方式与新课程中“课程资源”的关系是什么?

（2）结合新课程理念分析上述案例中教师的教学模式。

（3）在案例中引进了音乐元素，你认为有必要吗?为什么?

请你给初中美术《标志设计》一课设计1课时的教学简案。[教材内容为人教版《美术》（七年级下册）第三单元《校园的春天》活动一《设计标志》，具体内容略]要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案；（2）根据器要选择和处理教材内容；（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；（4）合理地设计学习活动和作业要求。

请按所提供的教材片段《服装设计一一色彩搭配》[提供的是人美版《美术》（-L年级上册）第10课《学习服装的搭配》一课的内容]，设计1课时的教学简案。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案（也可以是单元中的一课）；（2）恰当设定本课的教学目标、教学重难点；（3）合理地设计学习活动和作业要求；（4）设计至少三个课堂提问；（5）对教案中的主要环节作出设计说明。

请按所提供的教材片段[提供的是人教版《美术》（七年级下册）第一课《源于生活，高于生活》的内容，图片略]，设计1课时的教案。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教案。（2）根据需要选择和处理教材内容。（3）恰当设定本课的教学目标。（4）合理地设计学习活动。（5）对教案中的主要环节做出设计说明。

请按所提供的教材片段［提供的是人教版《美术》（七年级上册）第一课《富于创造力的造型艺术》的内容，图片略］，设计1课时的教案。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教案；（2）根据需要选择和处理教材内容；（3）恰当设定本课的教学目标；（4）合理地设计学习活动和作业要求；（5）对教案中的主要环节做出设计说明。

请按所提供的教材片段，设计l课时的教学简案。（该片段为湘教版《美术》八年级下册第 1课《五角星》里的一些零散图片，图略）要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案；（2）根据需要选择和处理教材内容；（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；（4）合理地设计学习活动和作业要求；（5）对教案中的主要环节做出设计说明。

美术课程的第三学段(5-6年级)“造型?表现”学习领域的学习活动建议不包括( )。

A、尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味

B、学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习

C、运用计算机、照相机等进行造型表现活动

D、选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动

请按所提供的教材片段［提供的是人教版《美术》（七年级下册）第一单元第二课的内容，具体内容略］，设计1课时的教学简案。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案；（2）根据需要选择和处理教材内容；（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；（4）合理地设计学习活动。

请按所提供的教材片段[提供的是人教版《美术》（八年级上册）第一单元第一课《造型的表力》的内容，具体内容略]，设计1课时的教学简案。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）根据需要选择和处理教材内容。（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（4）合理地设计学习活动。（5）对教案中的主要环节做出设计说明。