在数电实验过程中，一旦设计电路和理论结果不符，请选择（） 测试连接电路的好坏

名称：减法电路的设计 内容：设计一个减法电路，满足。 要求： 1、 完成减法电路的设计及仿真测量； 2、 按仿真设计的电路参数完成电路的连接； 3、 用不同的直流电压输入测量输出与输入的关系； 4、 用一个方波信号和一个正弦波信号观察波形叠加； 5、 改变输入波形幅度观察输出波形变化规律； 6、 其他（输入幅度、频率变化，输入电阻对测量的影响……） 7、 拟定实验方案、设计记录表格、分析数据波形、撰写实验报告。

A、放大+滤波电路

B、计数显示电路

C、D触发器电路

D、RC单稳态触发电路

E、555定时器电路

F、过零比较器电路

现在的集成电路是靠连接线路元件的金属导线来传递信号。量子效应集成电路的基本概念是不用导线，四五个量子箱组成一个基本单元，靠单元之间的相互作用来传递信号。这种信号是封闭在量子箱里的电子之间相互产生的库仑作用而进行运动和变化的。量子效应集成电路的设计思想十多年前就已经提出，其目的是为了开发集成度更高、耗电更低的大规模集成电路。量子电路在理论上被认为是可行的，然而多年来其研究只停留在两个单元结合的实验上，而且很难实现稳定的信号传递。

这段文字支持的观点是（ ）。

现在的集成电路是靠连接线路元件的金属导线来传递信号。量子效应集成电路的基本概念是不用导线，四五个量子箱组成一个基本单元，靠单元之间的相互作用来传递信号。这种信号是封闭在量子箱里的电子之间相互产生的库仑作用而进行运动和变化的。量子效应集成电路的设计思想十多年前就已经提出，其目的是为了开发集成度更高、耗电更低的大规模集成电路。量子电路在理论上被认为是可行的，然而多年来其研究只停留在两个单元结合的实验上，而且很难实现稳定的信号传递。

这段文字支持的观点是（ ）。

现在的集成电路是靠连接线路元件的金属导线来传递信号。量子效应集成电路的基本概 念是不用导线，四五个量子箱组成一个基本单元，靠单元之间的相互作用来传递信号。这 种信号是封闭在量子箱里的电子之间相互产生的库仑作用而进行运动和变化的。量子效 应集成电路的设计思想十多年前就已经提出，其目的是为了开发集成度更高、耗电更低的 大规模集成电路。量子电路在理论上被认为是可行的，然而多年来其研究只停留在两个 单元结合的实验上，而且很难实现稳定的信号传递。这段文字支持的观点是（ ）.

A．量子效应集成电路是集成度更高、耗电更低的大规模集成电路

B．量子电路在理论上可行在实际中却不能实现

C．量子箱里传递的信号就是量子箱里电子之间的运动和变化

D．量子效应集成电路不能稳定地传递信号

现在的集成电路是靠连接线路元件的金属导线来传递信号。量子效应集成电路的基本概念是不用导线，四五个量子箱组成一个基本单元，靠单元之间的相互作用来传递信号。这种信号是封闭在量子箱里的电子之间相互产生的库仑作用而进行运动和变化的。量子效应集成电路的设计思想十多年前就已经提出，其目的是为了开发集成度更高、耗电更低的大规模集成电路。量子电路在理论上被认为是可行的，然而多年来其研究只停留在两个单元结合的实验上，而且很难实现稳定的信号传递。 这段文字支持的观点是( )。

A．量子效应集成电路是集成度更高、耗电更低的大规模集成电路

B．量子电路在理论上可行在实际中却不能实现

C．量子箱里传递的信号就是量子箱里电子之间的运动和变化

D．量子效应集成电路不能稳定地传递信号

现在的集成电路是靠连接线路元件的金属导线来传递信号。量子效应集成电路的基本概念是不用导线，四五个量子箱组成一个基本单元，靠单元之间的相互作用来传递信号。这种信号是封闭在量子箱里的电子之间相互产生的库仑作用而进行运动和变化的。量子效应集成电路的设计思想十多年前就已经提出，其目的是为了开发集成度更高、耗电更低的大规模集成电路。量子电路在理论上被认为是可行的，然而多年来其研究只停留在两个单元结合的实验上，而且很难实现稳定的信号传递。 这段文字支持的观点是( )。

A．量子效应集成电路是集成度更高、耗电更低的大规模集成电路

B．量子电路在理论上可行在实际中却不能实现

C．量子箱里传递的信号就是量子箱里电子之间的运动和变化

D．量子效应集成电路不能稳定地传递信号

A、定性分析、估算放大电路的能力

B、选择放大电路的结构，设计放大电路的相关参数的能力

C、实践操作放大电路各种实验的能力

D、计算机仿真分析设计放大电路的能力

在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中．有如下器材：电压表、电流表、滑

师：同学们按照电路图连接电路时，要注意滑动变阻器保护电路的作用，不要连错了。

生1：嗯，滑动变阻器要在最右端，差点忘了。

生2：我的这个电路移动滑动变阻器滑片，电流怎么一直为零呢?

师：肯定是哪个地方断路了。现在，大家让电压保持一定，看一下电流与电阻的关系。

生：将R=10 Q的电阻接入，闭合开关，记下电流的值，再换成R：15 Ω的电阻，记下电流的值……

师：你保持电压一定了吗，这样得出的数据肯定不正确。

生3：我保持电压一致，得到电流和电阻成反比的关系。

师：这位同学回答得很好，电压一定时，通过导体的电流和电阻成反比。

问题：

（1）请对该教师的教学片段进行评述。（15分）

（2）针对上述教学片段中教师存在的问题，设计教学片段，帮助学生学习。（15分）

实验二 四人表决器 用“与非”门设计一个表决电路。当四个输入端中有三个或四个为“1”时，输出端才为“1”。 设计步骤：根据题意列出真值表如表2－1所示，再填入卡诺图表2－2中。 表2－1 D A B C Z 表2－2 DA BC 00 01 11 10 00 01 11 10 由卡诺图得出逻辑表达式，并演化成“与非”的形式 表达式 。 根据逻辑表达式画出用“与非门”构成的逻辑电路。 设计效果图如下所示:用仿真实验验证逻辑功能。 四人表决器属于组合电路中门电路设计的实验项目，该项目的完成要求具体如下： 1. 四人表决的输入终端可以用按钮、逻辑静态终端、开关等替代，但表决结果至少需要有一支发光二极管的输出来显示。 2. 如四人表决电路的逻辑符合要求，但输出有误，只能计入总分的50%。 3. 四人表决器能否表决可以加入使能控制，但不能影响到表决器逻辑的要求，即没有优先权的设计。 4. 四人表决器的实验报告需要包含真值表、表达式、逻辑电路的仿真效果图（可以包含多张）等，请将报告内容完整呈现。 5. 报告最后需加入本次实验的心得，字数不限，但切记雷同。 6. 报告请以“班级-学号-姓名”命名，以PDF格式上传至慕课平台。