中学化学教学中，创设教学情景可以增加学习的针对性，有利于发挥情感在教学中作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。 （）

背景材料：

普通高中化学课程标准（实验）》中提出：突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能。以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。

问题：

（1）化学学科有哪些基本特征？

（2）在高中化学课程中，学生需要掌握的实验技能都有哪些？

（3）教学中，可以从哪些方面发挥实验的教学功能？

以下选项不属于现代教育技术在音乐教学中的作用的是（ ）。

A.增加教学的情趣性，激发学生的学习兴趣

B.增加教学的信息量，开拓学生的音乐文化视野

C.促进音乐教学改革，提高音乐教学效率

D.提高教师的教学科研意识

A、为了激发学生的学习兴趣，要尽量多创设几个情境

B、与化学相关的火灾、爆炸、污染等新闻是比较好的情境素材

C、与化学相关的图片、视频、动画等多媒体是最有效的创设情境的手段

D、教学情境应与学习任务和学习活动密切相关

背景材料：

有两位化学老师针对同一教学内容，分别以问题驱动的方式设计了两种不同类型的课堂教学。

老师1：根据教学目标、教学重点、教学难点，把教学设计成一系列问题，问题与问题之间有一定的逻辑关系，形成了教学中的问题串，在教学过程中引导学生逐一解决一个个问题。

老师2：根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际，分析了教学中会遇到的一系列问题后，选出几个重点问题。在教学过程中，首先从一个比较容易引起学生兴趣的问题开始，然后在教学中教师不断捕捉学生学习中生成的问题，并引导学生逐一解决。

问题：

（1）请分析与评价上述两位老师的教学特点。

（2）简述中学化学课堂教学中的提问与讨论的注意事项。

A、虚拟现实

B、接近实际的情境

C、虚拟学伴系统

D、智能辅导

教学情境是教师根据（ ）和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。

A.教学方法

B.教学目标

C.教学评价

D.教学策略

A、真实情景的创设能够将教学与实际的生活拉近

B、真实情景的创设学生在学习新的语法知识中会产生亲切感

C、在地道的生活场景中, 学生能够提高语言的应用能力

D、采用情景语法教学法的时候，必须要创设真实情景

A、承载和组织教学资源

B、创设学习环境

C、保证教学活动顺利进行

D、美化教学环境

A、图文声像并茂，激发学习兴趣

B、可以把抽象的教学内容以生动直观、形象化的方式呈现出来

C、承载的教学信息量比传统课堂要大，有助于提高教学效率

D、多种感官呈现方式有利于学习效果的保持

E、可以完全替代教师的板书