从“有名”到“无名”，从“常有”到“常无”，从“有”到“无”，这种在概念间寻找对应关系的方法，并不意味着是理论思维的一次重要飞跃。

朗读短文 作品 27 号 自从传言有人在萨文河畔散步时无意发现了金子后,这里 便常有来自四面八方的淘金者。他们都想 成为富翁,于是 寻遍 了整个河床,还在河床 上挖出很多大坑,希望借助 它们找到更多的金子。的确,有一些人找到了,但另外一些人因为一无所得而只好扫兴归去。也有不甘心落空的,便驻扎在这里,继续寻找。彼得 · 弗雷特 就是其中一员。他在河床附近买了一块没人要的土地,一个人 默默地工作。他为了找金子,已把所有的钱都押在这块土地上。 他埋头苦干了几个月,直到土地全变 成了坑坑洼洼,他失望了 —— 他翻遍 了 整块土地,但连一丁点儿金子都没看见。 六个月后,他连买面包的钱都没有了。于是他准备离开这儿 到别处去谋生。 就在他即将离去的前一个晚上,天下起了倾盆大雨,并且 一下就是三天三夜。雨终于停了,彼得走出小木屋,发现眼前 的土地看上去好像和以前不一样:坑坑洼洼已被大水冲 刷平整,松软的土地上 长出一层绿茸茸的小草。 “ 这里没 找到金子 ”, 彼得忽有所悟地说 , “ 但这土地很肥沃, 我可以用来种花,并且拿到镇上去卖给那些富人,他们一定 会买些花装扮他们华丽的客 // 厅。如果真是这样的话,那么我 一定会赚许多钱,有朝一日我也会成为富人 ......” 于是他留了下来。彼得花了不少精力培育花苗,不久田地里 长满了美丽娇艳的各色鲜花。 五年以后,彼得终于实现了他的梦想 —— 成了一个富 翁。 “ 我是唯一的一个 找到真金的人! ” 他时常不无骄傲地告 诉别人, “ 别人在这儿找不到金子后便远远地离开,而我的 ‘ 金 子 ’ 是在这块土地里,只有诚实的人用勤劳才能采集到。 ” 节选自陶猛译《金子》 一

有三种朴实却异常强烈的激情左右着我的人生：渴望爱情、寻求知识和对受苦人的怜悯。这三种激情尤如飓风肆意地吹着我,从无边的苦海吹向绝境。

我寻找爱，因为爱使人陶醉。我常常宁愿用我全部的余生来换取几个小时这样的欣喜。我寻找爱，因为爱使我解除了孤寂，解除了一个颤抖的灵魂从人世间到冷漠无底的深渊所经历的孤寂。我寻找爱，因为我在爱的缩影中看到了圣人和诗人眼里天堂的景象。这就是以往我寻找的，虽然对于人生来说似乎过于美好，但我终于找到了。

以同样的激情，我寻求知识。我渴望理解人类的心灵。我想知道群星为何闪烁。我试图领悟毕达哥拉斯的数的魔力，它支配着数的和谐。我已多少达到了此目的。

爱和知识总是通往天堂。但是怜悯总把我带回尘世。痛苦喊叫的回声在我心中回荡。挨饿的孩子，遭摧残的受害者，被子女视为累赘的无助老人，以及这个充满孤独、贫穷和痛苦的世界，是对应有人生的一种嘲弄。我渴望减轻这种灾难，但是我无能为力，我也在受苦。

小刚最近刚转入新学校，无论从各个方面，小刚都感到无所适从。于是他来到学校社会工作者这里寻求帮助。社会工作者与小刚确认了专业关系和收集了小刚的资料，并对其问题进行预估和诊断之后。为小刚安排了如下计划，例如让小刚记录下自己面对新学校和新同学的感受，让小刚敞开心扉主动接近新同学等。请问这些计划属于哪一方面的任务（ ）。

A.学校社会工作

B.连接非正式社会资源

C.服务面谈外的安排

D.服务面谈内的安排

A. 平常水沟里没有可以吞舟的大鱼

B. 一般机构里产生不了杰出人才

C. 平常水沟里没有想吞舟的鱼

D. 要找吞舟大鱼得要到非比寻常的水域

探险是指到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、寻究自然界情况的活动。从其行为定性而言，带有对未知危险程度和风险发生概率的自然环境和现象进行主动寻究、考察的特征，是明知有危险却主动去探究的自我冒险行为。

根据上述定义，下列不属于探险的是（ ）。

A．杨柳松77天无后援补给徒步横穿我国的藏北无人区，以此来实现自己的愿望

B．麦哲伦为了证明地球是圆的结论，带领一个船队克服重重困难，完成了人类史上的首次环球航行

C．为了采集罗布泊的水样和矿物标本，我国科考队员深入罗布泊腹地

D．飞机发生了故障，迫降在一片原始森林里，机上乘客为走出原始森林，经过l5天的长途跋涉，终于走了出来

拾到一封贴了邮票的信 (2)投递到信箱

(3)看到没有盖邮戳 (4)寻找信箱

(5)询问周围人，无结果

A．1—5—3—2—4

B．1—2—3—4—5

C．1—3—4—5—2

D．1—3—5—4—2

毛泽东诗词《水调歌头?重上井冈山》中“久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。()，()，谈笑凯歌还。()，()。”

A、可上九天揽月

B、可下五洋捉鳖

C、世上无难事

D、只要肯登攀