2.在确定历史教学目标的过程中，凡在内容标准的陈述中使用“列举”“知道”“说出”等行为动词，从“知识与能力目标”来说，一般指

简述开展目标教学实验的历史背景和发展内因

（1）情感、态度与价值观：

通过欣赏这首维也纳风格的圆舞曲，让学生在优美的旋律、欢快的节奏、乐观的风格中感受到作者对故乡的无限深情和强烈的热爱，以及对生命的春天的美好追求。

（2）过程与方法：

让学生自主收集有关圆舞曲、小约翰？施特劳斯、《蓝色多瑙河》的文字及音响材料，在课堂上进行展示与交流。

（3）知识与技能：

①共同探讨圆舞曲的风格特点，了解其艺术价值。

②从音乐表现手段入手，分析理解作品，其中音乐表现手段包括节奏、曲调、和声，以及力度、速度、调式、曲式和织体等。

③音乐创作和历史背景以及艺术价值。

教学重难点

在教学过程中要注意，虽然学生已搜集了大量资料，但仍缺乏对音乐作品本身的感受和理解，通过教师演奏乐曲主旋律，学生演唱乐曲高潮部分以及学习华尔兹舞步，加深学生对圆舞曲风格的感受和理解，明确圆舞曲三拍子的强弱关系。

教学工具

教学媒体、多媒体课件、钢琴。

教学过程

（一）导入新课：

（1）风光欣赏：（VCD）展示多瑙河绮丽的风光。

（2）导语：“白桦林中的鸟语，蝶恋蜂迷的花香，微风漪澜的河水，拥有三百条支流的多瑙河，让我们为之心潮澎湃，让我们伴随着那优美、抒情、流畅的序奏，轻轻地徜徉在那美丽的蓝色多瑙河畔。”

（二）完整地欣赏音乐

（三）课堂交流活动

（1）学生的交流：学生展示各自的作业，并互相交流。

（2）学生以组为单位，介绍展示作业。教师根据学生的介绍情况、有针对性地、机动地、灵活地参与其中，与他们交流、切磋，并补充、总结、拓展。着重从以下几方面做适当的引导交流：

①圆舞曲的发源地。圆舞曲又译为“华尔兹”，按速度不同分快慢两种。

②老约翰？施特劳斯（圆舞曲之父）和小约翰？施特劳斯（圆舞曲之王）的生平和音乐成就。（利用多媒体）

③《蓝色多瑙河》的创作背景。

④曲式分析：

学生讨论曲式结构：序奏、五首小圆舞曲、结束部（维也纳圆舞曲的结构）。

⑤分段欣赏：

序奏：

第一阶段，小提琴碎弓奏出轻弱的震音，如同多瑙河水微波荡漾，在它的衬托下，圆号以其富于节奏的柔和音色奏出整首圆舞曲核心主题。（分解和弦构成的主导动机）这是充满希望、积极向上的音调。黎明的到来，使人联想到晨曦映照的河岸，日出拨开了多瑙河上空的薄雾，这一段的速度比较舒缓。情绪较温和、宁静。

第二阶段，速度变快，三拍子圆舞曲节奏的出现带来了勃勃生机，活泼清新的旋律使人为之一振，这一段是序奏的小高潮部分。

第一圆舞曲（单二部曲式）

第一乐段：主题素材来自序曲的主导动机，速度较快，旋律明朗，如同多瑙河水畅流不息。它歌唱美丽的蓝色多瑙河，歌唱春天已来到奥地利人的故乡。

第二乐段：对比段，活泼轻快，充满生气，表现了“春天来了，大地在欢笑，蜜蜂嗡嗡叫，风吹树梢多美妙”的景象。

教师在钢琴上演奏全曲灵魂曲调，请学生一起哼唱。

第二圆舞曲（单三部曲式）

第一乐段：主题跳跃起伏，给人以健美、朝气蓬勃的感觉，好像是姑娘们在阿尔卑斯山下穿着天鹅绒舞裙在跳舞。

中段：情绪变为婉转柔情、歌唱性的小提琴，演奏主旋律。

第三段：第一段的再现。

第三圆舞曲：（单二部曲式）

第一段：三度和声音程的连续进行，情绪典雅高贵，表现了“云像面网在头上飘荡，遍地鲜艳的花朵，在她脚下开放”，这段旋律极富于流动性。

第四圆舞曲（单二部曲式）

第一段：旋律开始是琶音上行，优美动人，乐观向上。音乐形象从外在的歌唱变为内在的感受，“每到晚上，到处射出光芒，使人欢畅”。

第二段：放声歌唱“春天来了，多么美好”。旋律又具有舞蹈性质，好似舞步在飞旋。

第五圆舞曲（单二部曲式）

第一段：由小提琴和木管奏出柔情似水的旋律。

第二段：在激烈打击乐的伴奏下，出现了热情欢乐的对比阶段，从而将全曲推向高潮。

结束部：规模较大，它再现了前面圆舞曲的几个部分（一般的顺序是三、二、四、一），最后在D大调上，主导主题后，乐曲在欢腾热烈的气氛中结束。

⑥学生讨论维也纳圆舞曲的风格特点，教师加以总结，速度为小快板：

旋律优美、流畅，色彩丰富，始终给人以新鲜、变化无穷的感觉（每个小圆舞曲有两个旋律），节奏鲜明，三拍子的强弱关系十分明显突出，整体风格乐观向上，辉煌华丽，伴奏声部采用周期性反复的节奏型。

⑦学生讨论圆舞曲《蓝色多瑙河》的艺术价值，教师加以总结：

1872年3月，在美国波士顿举行的世界和平50周年国际音乐节上，特约作曲家亲自指挥，由20000

人（伴奏乐器有1087件）参加演唱这支《蓝色多瑙河圆舞曲》，这样盛大的音乐演出在西洋音乐史上是罕

见的。这首圆舞曲不仅在19世纪欧美各国风行之盛，而且到今天，在世界各地的各种媒体上都传出它那

美妙的旋律，可以说无人不知，无人不晓。音乐评论家这样评价这首举世无双的圆舞曲：“它把奥地利乡村

民间音乐和维也纳城市音乐的活泼、风趣结合起来，并不失奥地利民间音乐的新鲜感、美妙和诱惑力。”

在乐曲优美的旋律，欢快的风格之中，我们能感受到作者对维也纳故乡的无限深情和强烈的爱，许多移居他乡的奥地利人一听到它就会热泪盈眶。在奥地利，《蓝色多瑙河》被称为奥地利“第二国歌”，人们在维也纳市立公园为创作这首不朽的乐曲的作曲家小约翰？施特劳斯铸了一座极其奢华的铜像，以纪念他对人类的伟大贡献。

（3）学习华尔兹的舞步，熟练掌握强弱拍：

①教师示范：鼓励学生对教师的评价，让学生从中体会到华尔兹优美典雅、轻快活泼的两种风格。

②学生表演活动：教师要肯定学生的乐感和节奏感，注意情绪、速度的变化。

简述在历史教学中帮助学生形成历史概念的重要意义。

微课1 抗日战争概说 1、中学历史教学中抗日战争应把握的最主要的问题是什么？ 2、抗战时期毛泽东思想是如何发展的？ 微课2 全面抗战的开始和统一战线的建立 1、 如何理解卢沟桥事变发生的必然性？ 2、抗日民族统一战线为什么能够建立？ 微课3 正面战场的抗战与国共抗战的评价 1、 为什么要肯定正面战场的抗战？ 2、 举例说明教学中关于国共抗战的评价应坚持什么原则？ 微课4 抗战的正面战场 1、 国共两党的战略方针有什么异同？ 2、 四大会战的关键作用是什么？ 微课5 敌后抗日根据地的开辟 1、 敌后抗日根据地开辟的情况与作用 2、 如何看待抗日战争时期的党派之争 微课6 抗战中的相持阶段 1、如何理解抗日战争中的战略相持？ 2、如何帮助学生建立准确的抗战时空观念？ 微课7 抗战时期的经济 1、 抗战时期的国统区经济发展的积极意义是什么？ 2、 抗战时期的国统区经济的发展存在什么问题。 微课8抗战的胜利及其意义 1、简述抗战胜利的经过 2、从哪些角度分析抗战胜利的意义 微课9 不平等条约的废除 1、历史教学中为什么要坚持教学讲清历史事件的来龙去脉？ 2、不平等条约在近代是如何废除的？ 微课10 毛泽东思想的发展与中共七大的召开 1、 毛泽东在抗战时期的主要著作有什么影响？ 2、 从哪些角度论证中共七大是一次重要的会议？ 3、 如何理解新民主主义论与中国近现代史的历史阐释

A、语文课，鸿门宴中的人物解读

B、地理课，东北老工业基地的区位优势分析

C、历史课，抗日战争的主要时期与重要历史事件

D、政治课，马克思主义辩证唯物主义的主要观点

E、数学课，一元一次不等式的多种解法

F、物理课，物体不同情境下落速度的计算题

G、信息技术课，word的多种使用技巧

简述历史教学中运用讨论法时应遵循的基本原则。

A、A.充分了解学生

B、B.研读课本内容

C、C.钻研历史课程标准

D、D.把握学科新发展