在新课程背景下，由于评价目标和内容的多元化，在评价中除了关注知识与技能的掌握情况下，还要关注学生的_________。 （1)创新精神与实践能力 （2)收集信息与处理信息的能力 （3)获取新知的能力 （4)情感态度与价值观

普通高中课程改革的目标是：遵循时代性、基础性、选择性原则，重建高中课程内容，使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来;增设适应时代需要的新的课程领域或课程门类，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，以为学生的自主选择和主动学习提供理想的课程环境，最大限度地发挥课程的发展功能;建立学生自定学习计划制度、学生选课指导制度、学分制管理制度，以为学生自主选择课程提供制度保障;建立校本教学研究制度，为教师的专业发展提供制度保障;完善校本评价，优化外部评价，合理处理高中课程评价与大学入学考试的关系，建立符合素质教育要求的新的高中课程评价体系;赋予每一所学校合理而充分的课程自主权，使课程改革建基于每一所学校的成功、每一个学生的成功。（ ）

新课程的评价功能注重的是（ ）。

A.被评价者的教学业绩达标与否

B.被评价者的专业技能水平的高低与否

C.促进被评价者的发展

D.激励被评价者的创新能力

创新能力的评价指标包括( )

A、创新思维能力的评价

B、创新知识储备的评价

C、创新专门技能的评价

D、创新精神的评价

E、创新成果的评价

创新能力的评价指标主要包括()

A、创新思维能力的评价

B、创新知识储备的评价

C、创新专门技能的评价

D、创新精神评价

E、创新成果的评价

课题：公式的使用（选自初中第四册Excel部分）内容：Excel计算公式的使用某教师撰写了如下教学目标：（一）知识与技能（1）掌握相对地址及绝对地址的含义。（2）掌握公式的组成部分。（3）掌握公式的组成及其输入。（4）掌握公式计算及SUM函数。（5）掌握相对地址及绝对地址的引用。（二）情感态度与价值观培养协作精神。要求：（1）根据新课程理念和要求，重新设计教学目标，教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。（2）确定教学重点和难点。（3）简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。（4）结合本节课所提供的内容，说出几种常用的教材处理方法。

A、学科知识与教学技能

B、教师成长与专业发展

C、教学管理与学校发展

D、班级管理与学生成长

A、印制纸质宣传单并在人多的地方发传单，一人一人问，是否愿意学这门课程。

B、通过本校选课途径发布课程通知，有意愿学习这门慕课的同学可以直接选课。

C、把课程的特点、优点和对学习者的好处等内容写在公开的评价中，让更多人看见。把对课程的建议和意见给老师发邮件。

D、对两位老师和对自己而言，因为正在做和即将做的事情是新的、开拓的事情，所以，从课程设计、课程推广和运行模式等很多事项都可以运用相关创业知识和技能，所以，学的创新创业知识技能不仅只是应用于创业中，还可以拓展应用到所有新的、开拓的 、不确定的事情（事业）中。

创新能力的评价指标中，创新专门技能的评价主要包括()。

A、信息获取能力

B、实践操作能力

C、常用创新技法的掌握能力。

张某自参加工作以来，对待工作一直态度认真、一丝不苟、兢兢业业。他的直接上级李某对他的评价极高。但由于多年未曾学习新的知识与技能，其能力与所从事的工作有些不匹配，以至影响了工作效率和他人之间的关系。王某将这一现象反映给李某，但李某回答：“不可能!张工作一直都是勤勤恳恳，我是了解的，绝对不可能出现你所说的那种现象!”李某的判断，是社会知觉中的：()

A.第一印象效应

B.晕轮效应

C.近因效应

D.定型效应

在创新能力的评价中专门技能的评价是采用一定的创新方法，得到具有一定创新性成果的能力，包括

A、信息获取能力

B、实践操作能力

C、常用创新技法的掌握能力

D、单打独斗能力