数字化学习资源具有处理技术数字化，处理方式多媒体化，信息传输网络化，教学资源系列化和（)的特点。

A. 处理数字化

B. 存储海量

C. 显示多媒体化

D. 超文本结构

当今信息处理逐步向电子化和数字化方向发展，建设工程项目信息处理也应由传统的方式向( )方向发展，以充分发挥信息资源的价值。

A.基于网络的信息处理平台

B.基于数据库技术

C.多媒体技术

D.现代通信技术

A、处理数字化

B、呈现多媒体化

C、传输网络化

D、组织超文本化

A. 动画类

B. 电子图书

C. 电子百科

D. 学位论文

A、数字化学习环境有益于在学习中学习去使用传统和数字媒体。

B、数字化教学环境提供有关课程和研究中的数字信息和资源

C、一个现代化的学习环境应当是一个平台，可以访问以数字格式提供的各种材料。

D、相对于学习者自主学习而言，数字化学习环境更为支持学习者和教师开展互动、讨论和交流。

关于多媒体教学环境的说法正确的是

A.多媒体教学环境主要是指支持教师开展教学活动的信息化环境

B.多媒体教学环境能够提供班级里的学生充分和同时进行人机交互与信息技术操作训练

C.多媒体教学环境下开展教学，离不开数字教育资源的支持

D.多媒体教学环境通常由计算机、投影仪、实物展台、数码相机、网络设备、电子白板等设备组成，其中计算机是不可缺少的设备

A.人--机交互

B.集成化处理

C.资源共享

D.数字化多媒体信息

培根曾经说过：“知识就是力量。”而今在信息时代，人们可以说，信息就是力量，信息、传播信息的技术与基础设施、掌握和运用信息技术的能力，构成了全新的权力来源。遍布全球的网络基础设施、持续提升的网络传输速率、日趋完善的移动便携式互联网终端，以及高速扩张的建立在人际关系网络数字化基础上的新媒体运用，使得信息流高速、实时地实现着跨国运动。视频网站与社交网站的出现，又使得那些具有简单化、符号化、碎片化的信息流，更容易被传播、关注，也因此更容易得到响应。能够影响这种信息流动的行为体，其权力会得到增强，反之、则被削弱。这段文字意在强调，网络信息技术与新媒体运用：

A.改变了现代信息传播的方式

B.扩大了人类获取知识的途径

C.推动了权力来源要素的重构

D.加剧了全球信息资源不均的情况

阅读下面的文章，回答第19～21题。

近来媒体的有关报道引起了人们对“数字地球”这一概念的兴趣，那么究竟什么是数字地球呢？

为有效研究和解决有关地球的重大问题，目前世界上许多国家都在积极发展和运用先进的科学技术，如以遥感、地理信息系统、全球定位系统为代表的地球信息技术，以数字的方式获取、处理和应用关于地球自然和人文因素的空间数据，并以此为基础提出解决资源环境问题的科学方案和有力措施，增强对重大自然灾害的快速反应能力。与此同时，信息技术革命席卷全球，使人类对地球空间数据进行处理、分析的技术手段和观念发生了翻天覆地的变化。

在这种情况下，近年来人们设想有关地球的大量的多分辨率的、三维的、动态的数据按地理坐标集成起来，形成一个数字地球。借助于这个数字地球，人们无论走到哪里，都可以按地理坐标了解地球上任何一处、任何方面的信息。

数字地球是对真实地球及其相关现象统一性的数字化重现和认识，核心思想有两点：

一是用数字化手段统一性处理地球问题；二是最大限度地利用信息资源。

数字地球由下列体系构成：数据获取与更新系统、数据处理与存储体系、信息提取与分析体系、数据与信息传播体系、数据库体系、网络体系、专用软件体系等。数字地球可以包容80%以上的人类信息资源，是未来信息资源的主体核心，是信息资源高速公路上的“车”和“货”。

对“数字地球”一词的理解正确的一项是()。

A．以数字的方式获取、处理和应用关于地球自然和人文因素的空间数据

B．对真实地球及其相关现象统一性的数字化重现、认识和应用

C．人类对地球空间数据进行处理和分析的技术手段

D．全球定位系统为代表的地球信息技术