下面哪个不是几何三大问题的意义？

①雅典奥运的熊熊大火尽管已经熄灭，但留给我们的绝不仅仅是凯旋者们的欢呼、东道主的友善和爱琴海的湛蓝……

②夺得金牌固然可喜，不是为国家获得了荣耀，却是为自己带来了极高的知名度。但是，当几乎所有的摄影镜头不约而同地对准了金牌获得者时，我们大部分人又有没有回首望一眼银牌、铜牌、甚至没有得奖的失意者们呢？其实，他们同样也是英雄，我们不应该去用最终的三种金属色泽去衡量他们的价值。

③我不赞成某些媒体指责王皓"丢"了金牌，而为何不用"夺"得银牌来赞赏年仅21岁就担当起为国争光重担的小伙子？乒乓高手间的对决，胜负输赢本来就是兵家常事，世界排名第四的王皓败给排名第三的柳承敏又有什么不能接受？这既不能称得上冷门也无法断定中国男乒就此陷入低谷。没得金牌当然遗撼，得了银牌又何至于愁眉不展、何至于"无颜"直播颁奖典礼？有时候我们不该要求过高，相反，这只能体现出国内某些媒体的许多观念距离真正意义上的体育精神还很远。

④女排姑娘绝地反击胜利后的欢呼、落泪是多么振奋人心，又是多么温欣的场面，但是有多少人去注意电视屏幕边缘的俄罗斯女球手们呢？赖亚文的泪与她们的泪不同，是一种功成名就的幸福感，而索科洛娃、加莫娃等眼中流露出的则是发自她们内心对胜利的可望不可及又有些悔恨的伤感，这样的泪在此时又是多么令人心痛、怜惜……这能不能算得上是一种缺陷美？但是从某种程度上它的确更能反映出对胜利的渴望和尽力追求的奥林匹克精神。我们在给予陈忠和及他的弟子们掌声的同时，难道不应该也留一些"分贝"给俄队女排吗？

⑤霍尔金娜很美，但美人是终会迟暮的。继团体赛失利后，高低杠个人赛上再度败北，我看她挥袖间带不走一片奥运云彩时，真有种酸涩的落寞感。尽管她微笑地回答："我依然是奥运冠军"，但那份微笑中却带有几分勉强。当然也别忘了老瓦，不惑之年依旧过关斩将杀入四强，却终未得到一枚奖牌。像那些又蹦又跳、又哭又笑以及被掌声包围、鲜花簇拥的热闹场面，真有天壤之别。可我们却抹不去老将们身上所体现出的那种最难能可贵的不服老的斗志和用平常心欣赏潮起潮落的奥运精神。

⑥同样地，还有首位代表阿富汗参赛的选手--罗比娜·穆吉姆亚尔；首次穿跑鞋赛跑的基里巴斯人阿拉·贾西姆：走出加沙难民营的阿布·布克希特及战火中重生的伊拉克选手们……尽管他们没有取得奖牌甚至亮相时间极其短暂，但他们皆是英雄，只要精诚所至！

⑦在民间，绝大多数人的掌声、奖金及鲜花都是奔向夺金者们而去的，有时甚至连银牌获得者都无暇顾及，更遑论其余。这对于失败者来说是不公平的，激烈的竞技场上大多数人最终是以失败来结束自己的职业生涯，尤其是那些功勋卓著的诸如萨乌丁、叶冲等等老将们，倘若一朝落马，我们连掌声都舍不得奉献，那似乎也太"功利主义"了吧。

⑧普洛米休斯失败了，但火种回来了；"霍尔金娜”“瓦尔德内尔"们失败了，但赢得的是尊敬。有时候并不一定要以成败论英雄，对于奋力拼搏过后的失败者或者是英雄迟暮者，我们都应该给予他们更多一些的掌声。虽然他们愿望中未圆金牌梦，在民众的期待中缺了点金牌数，但在我们心目中，他们同样是英雄，他们那种可贵的拼搏精神，也同样为各自的国家争得了荣耀和尊严。

⑨我向那些奋力拼搏过后"两手空空"的"失败者"们--无论是早已功成名就的老将还是逆境中奋进的新手们致敬！因为，奥林匹克精神在他们身上得到了另一种注释。

问题：请从③和④两段中各找出一个错别字，从第②段中找出一处病句，并分别修改。错别字甲（），改为（）错别字乙（），改为（）病句：（）修改：（）

教学场景：

（教师B在做调查时发现93%的学生上网搜索过信息，但60%以上的学生用于娱乐．而且绝大部分的学生没有思考过搜索技巧。）

师B：上一节课我在四个班级做了网上问卷调查。这个结果真实地反映了同学们利用Internet的现状。（屏幕呈现调查结果图。）

师B：上一节课我还问过大家是否思考过“搜索技巧”，结果绝大部分同学回答说没有。这与我们调查中93%的学生利用网络搜索过信息是不是有一点矛盾了?

（学生七嘴八舌地谈论“是否矛盾”的问题。）

师B：好!这节课我们通过完成一些任务，使同学们真正认清“搜索技巧”的真面目．认识搜索技巧在搜索信息和学习过程中的重要性。

师B：（呈现任务）搜索下列内容：

任务1：（必做）几何画板程序下载。

任务2：（可选）查找中国最早的人口普查是从什么时候开始的?数字大约是多少?评论中国人口普查的历史对于当前人口问题有什么启示?

任务3：（可选）查找“奥运五环”的象征意义，作为今天的日记。

请根据以上材料回答下列问题：

从以下角度，讨论教师B在课程建设的意义上做了哪些工作：

（1）是否结合学生的实际经验，恰当地进行了关于“搜索引擎的使用”的教学设计。

（2）是否对搜索技巧进行了归纳和总结，而不是简单地呈现使用搜索引擎查找信息。

（3）其他角度。

云经理把运营部各分店的经理召集在一起，向大家介绍了今年公司对运营部的工作要求：销售额增加25%，利润率达到15%，市场占有率提高3个百分点。然后，他清了清嗓子说道：“下面，请大家根据自己所掌握的各个分店的情况，提提今年每个分店能完成多少销售额，初步估算一下自己分店的利润率能达到多少。”几位分店经理听了部门经理的话，都默不作声，只低着头看手里拿着的会议议程。沉默了好大一会，一分店的店长才第一个发了言：“去年我们的客源就少了很多，销售额今年不会提高很多。”二分店、三分店的店长也随声附和，各自强调本店的困难。这时，云经理强调：“现在是让大家提能完成多少任务，不是发牢骚。”“好吧，我们店能增加销售额15%。”一分店店长说。随后，其他几位经理提出的销售额增长率也都在20%左右。

(1)云经理在对各运营部进行任务分解时可使用()。

A.WBS法

B.SWOT分析法

C.PEST法

D.5W1H法

(2)在任务分解的过程中，()不属于在“核实分解的正确性”阶段需要确认的问题。A.分解的最低一层是否必需

B.每项任务的定义是否清晰完整

C.项目的主要工作是否已经明确

D.每项任务是否能够恰当地编制进度和预算

(3)在任务分解的过程中，完成()的工作后，需要核实分解的正确性。

A.明确并识别项目的主要工作任务

B.确定每个工作任务已经非常详细，并可用于编制成本估算和时间估算

C.确定每个工作任务的组成部分

D.每个团队分头执行各自的任务

(4)在任务执行过程中，云经理可通过非正式评估的方式了解情况。非正式的工作评估只有在()的前提下才能奏效。

A.领导重视

B.深入交流

C.员工积极

D.存在信任

(5)正式评估也是一种检验团队成员工作成果的方法。不属于正式评估方法的是()。A.自我评估

B.私下聊天

C.主管领导评估

D.汇报

A、化方为圆

B、三等份任意角

C、倍立方

D、化圆为方

A、三等分角

B、倍立方

C、正17边形

D、化圆为方

A、三等分任意角

B、立方倍积

C、作17边形

D、化圆为方

A、变形问题

B、强度问题

C、渗透问题

D、稳定性问题

下面哪个不是儿童文学创作的三个最基本的母题之一()。

A、爱

B、顽童

C、学校生活

D、自然

A. 人口剧增

B. 资源锐减

C. 生态环境恶化

D. 土壤沙漠化

A、A.回忆与忘却

B、B.理想和现实

C、C.坚守和放弃

D、D.喜剧和悲剧