教室环境经历了多次变迁，从传统教室、多媒体教室、互动式数字化教室到目前的智慧教室，畅想一下你认为的下一代教室将会是什么样子？（可以描述一个具体的上课场景，也可以从教室环境设施、教学服务等方面阐述）

从教学形式上看，信息化教学环境包括多媒体演示教室和( )。

A、网络教室环境

B、语音教学环境

C、电子备课环境

D、微格训练环境

异步式讲授通常用在“多媒体网络教室”中，“多媒体网络教室”是基于“视频电视会议”的网络远程教学应用模式之一，是指以计算机网络或综合业务数字网为传输媒体，以数字化视频压缩技术进行双向乃至多点之间多向的声像同步传输。()

智慧教室是一种典型的智慧学习环境的物化,是多媒体和网络教室的()。

A.低端形态

B.高端形态

C.典型形态

D.非典型形态

A、智慧教室是典型的物化的智慧学习环境

B、智慧教室是多媒体教室和网络教室的高端形态

C、人性化、混合性、开放性、智能性、交互性、生态性是智慧教室的主要特征

D、智慧教室完全是虚拟空间中的教室形态

A、传统课堂环境

B、多媒体课堂环境

C、交互白板环境

D、多媒体计算机网络教室

A、有利于开展学生个别化自主学习

B、有利于学生参与和学习积极性与主动性的发挥

C、便于师生、生生间的沟通

D、为学生营造一个优良的自主学习环境，提供多种媒体的良好学习条件

A、学校网络教学环境大幅改善，全国中小学校互联网接入率已达87%。多媒体教室普及率达80%

B、优质数字教育资源日益丰富，信息化教学日渐普及

C、实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，全国教师、校长和教育行政管理者的信息化意识和能力显著增强

D、全国6000万名师生已通过“网络学习空间”探索网络条件下的新型教学、学习与教研模式

试对文本的结构化和形象化”一课作教学设计。文本信息的结构化和形象化是文本信息加工的一个重要方面，目的是使文本信息的表达更加直观、生动。信息的结构化和形象化对我们来说并不陌生，第二章第一节中的获取信息的流程图就是一个典型的例子。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）本节课的教学重难点是什么？（2）请针对这节课内容设计合适的导入环节。（3）本节应采用什么样的教学方法？