用单摆测定重力加速度时，下列说法正确的是

A、在未悬挂好摆球之前先测定好摆长

B、测得的摆长为250px

C、将摆球拉离平衡位置，最大偏角小于5°，让摆球在竖直平面内振动

D、当摆球第一次通过平衡位置时开始计时，以后摆球每经过平衡位置都计数，数到30时停止计时，所测时间即为单摆振动30个周期的时间。

A、悬点未固定紧，振动中出现松动，使摆线增长了。

B、单摆所用摆球质量太大。

C、开始计时时，秒表过迟按下。

D、把（n+1）次全振动时间误当成n次全振动时间。

A.比较法

B.转换法

C.伏安法

D.放大法

A. 20 cm长的结实的细绳、小木球、秒表、米尺

B. 110cm长的结实的细线、小钢球、秒表、米尺

C. 100 cm长的结实的细线、小木球、秒表、米尺

D. 100 cm长的结实的细线、大钢球、大挂钟、米尺

A. 95.6 cm

B. 96.4 cm

C. 97.2 cm

D. 96.8 cm

材料一《普通高中物理课程标准（实验）》中与“单摆”有关的内容标准为“知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系，会用单摆测定重力加速度。”

材料二某高中物理教科书“单摆”一节中有探究单摆周期影响因素的实验，其内容如下：

实验一：在铁架台的横梁上固定两个单摆，第一种情况是两摆的振幅不同，第二种情况是两摆的质量不同，第三种情况是两摆的摆长不同，分别观察两摆的周期。

实验二：细线的上端固定在铁架台上，下端系一个小钢球，于是做成了一个单摆，测量摆长和摆的周期。得到一组数据，改变摆长，再得到几组数据，从中找出周期与摆长的关系。

材料三教学对象为高中二年级，已经学习过简谐运动方面的知识。

（1）简述单摆运动的特点。

（2）完成影响单摆振动周期的因素的教学片段的设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。

某地重力加速度g的值为979.729cm/s²。有位同学用单摆分别测得g₁=979.5±0.5cm/s²，g₂=977±2cm/s²。在一般情况下，理解为这两种测量结果中。（）

A. g₁的精密度、精确度都高，g₂的精密度、精确度都低

B. g₁的精密度高、精确度低，g₂的精密度低、精确度高

C. g₁的精确度高、精密度低，g₂的精确度低、精密度高

D. g₁的精密度、精确度都低，g₂的精密度、精确度都高