1.补充完善之前的课堂练习小作业 2.制作完善空间造型综合设计作业模型

结课作业： 1. 在6M*6M*6M的立方体范围内设计一个空间，空间的主要属性在以下几种中选择： A 微型图书馆 B 微型咖啡厅 C 微型影剧院 D 微型美术馆 E 微型聚会空间 F 微型健身房 G 微型办公空间 所需功能空间自定，空间分隔方式自定，层数自定。 作业要求： 各层平面图 1:50； 至少2个方向的剖面图 1:50； 设计过程中应制作1：100-1：200概念模型，模型仅展示空间分割即可，材料可以为：pvc、较厚克数卡纸、有机玻璃等完成制作。 徒手绘制后，扫描并拼贴成一张A2电子档图纸。 最终成果编排的技术要求： 作品呈现可以选择两种方式1：纯手绘图纸+模型照片剪切形式完成制作。2：平立剖面图用黑色墨线手绘完成后扫描+ps后期排版处理。（如用硫酸纸、扫描时需趁白纸。以300dpi精度扫描成电子文件排版，要求构图饱满，成像清晰，格式为jpg.） 制作模型要求准确表达出主要结构以及空间关系，可适当表现材料和一些细节处理。 制作模型在合适的灯光下拍摄4张模型图片；文件命名方式：以“模型照片”命名文件夹，图片编号01、02、03、04。 展板尺寸为A2（420mm*594mm）纸张，统一采用竖排版方式，版面中应包括设计标题；图纸名；图纸比例；设计者姓名+学号；指导老师姓名；300字左右设计说明。 最终提交文件夹命名“学号+姓名+设计作品名称”；内包含“模型照片”+A2作品jpg。 评分标准 制图准确，工作量符合成果要求。 满足功能要求，空间布局合理。 设计有特色，构思有创意。 设计表达完善，全面并由特点。

三维数字模型及渲染综合应用---考查 综合应用所学知识（AutoCAD绘图、建模，3ds Max渲染、动画），创设、实现或解决一个学习中、生活中的问题。题材不限，内容不限。 要求：1. 应用到所学知识（AutoCAD绘图、建模，3ds Max渲染、动画，四个知识点最少用到其中三个）； 2. 有一定的意义。即有感而发，从学习中、生活中、环境中去发现问题，提炼问题，并想办法解决问题。 如：“工程图学”中不易理解的投影图、视图的绘图、建模、渲染及动画展示；生活、学习用品、用具的建模及展示；校园景观的再现；校园雕塑的建模及展示；房屋造型展示；室内装饰设计；寝室空间的规划与展示；家具设计建模与展示等均可。 作业要求：提交源文件及渲染文件。打包压缩后，以附件形式提交。 如：1）AutoCAD绘图及三维模型文件（*.dwg）；2）3ds Max源文件文件（*.max）及贴图图片文件；3）渲染输出图片文件（*.bmp或*.jpg）; 4）渲染输出动画（*.avi）文件 注：1.本次作业做为本课程结束时的期末考查，其成绩将占期末总成绩的30%。 2. AutoCAD源文件另存为2018以下版本，3ds Max源文件另存为2018以下版本提交。

A．省力

B．安全防护

C．经济适用

D．舒适

A.动火作业许可证

B.受限空间作业许可证

C.特种作业许可证

A: 传统排列最适于演示，适于独立的课堂作业、提问和回答

B: 矩形、环形和马蹄形模式一般不低于25人

C: 矩形式安排可以让全班学生尽可能多地参与课堂活动

D: 马蹄形安排容许学生谈话，互相帮助，但是对全班讲解可能差一些