2. 第一语言和第二语言的区分标准是以下哪一项？

根据下列题干，请回答 50～49 题：

恰好有7名研究人员——3名人类学家(F、J和M)和4名语言学家(N、O、R和S)将要参加两个三人小组——1号小组和2号小组。每个研究人员只能参加一个小组。每个小组中必须至少有1名A(人类学家)和1名L(语言学家)。小组人员的组成必须遵循以下条件：

(1)F和S不能同组。

(2)N和R不能同组。

(3)M不能与S和R同组。

(4)J在第一组时，R在第二组。

第 50 题 下面哪一项可能列出了两个小组的研究人员?

以下是一位教师教学《水调歌头》的思路：

第一步：读诗歌《水调歌头》。

第二步：请学生看课文情境的投影。

第三步：进行自主选择学习。

（1）凭想象分组表演多种思念的情境；

（2）喜欢画画的同学画一幅思念的画；

（3）喜欢音乐的学生到电脑前点击适合表现思念的乐曲，并配乐朗读。

第四步：读两首以月亮写思念的诗。

第五步：学生总结收获，并唱歌曲《水调歌头·明月几时有》。

以下对这个教学过程的综合评述有误的一项是（ ）。

A.这位教师在教学中有体现新课标的教学理念，他为了创设开放而有活力的语文课程，积极倡导了学生自主、合作、探究的学习方式

B.读完诗歌后即让学生看课文情景的投影，替代了学生对语言文字的理解、感悟，限制了学生个性想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读

C.让学生根据自己的兴趣分别以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《水调歌头》，体现出引导学生进行自主学习的理念

D.该堂课采用形式多样的内容进行教学，气氛活跃，进行了学科之间的整合，无一弊端

算法设计（二）——Raptor循环结构作业及评分标准 总体要求： 对以下五道题完成算法设计及Raptor实现，要求提交的文件有： l 一个Word文件，文件名为学号+姓名，Word文件中写清题号，给出每道题的自然语言形式的算法描述（包括：算法名称、算法输入、算法输出、算法步骤四部分），并且给出Raptor流程图和执行结果截图。见下边的示例。l 每道题一个Raptor实现的文件，共5个Raptor文件，命名方式为学号-题号，例如：419101000101-1，419101000101-2，419101000101-3…… 将这6个文件放在一个文件夹中（文件夹的名字也是学号+姓名），进行压缩，最终只提交一个压缩包。压缩包命名为学号+姓名，例如：419101000101张三 评分标准： 每个题目 完全错误 部分错误 （既不完全正确， 也不完全错误） 完全正确 “算法描述”部分 0分 1分 2分 “Raptor流程图”部分 （根据测试用例和循环结构的逻辑） 0分 1分 2分 l 第1题（共4分） 从键盘输入10个数，求最大值。（要求：必须使用循环实现，否则不给分） 测试用例：输入3 6 9 8 5 52 31 69 14 7 输出 69 l 第2题（共4分） 输出200-300之间所有是3的倍数或者7的倍数的数的平均值。 （要求：必须使用循环实现，否则不给分） l 第3题（共4分） 根据公式1+1/2+1/3+1/4+…+1/n，输入n，计算该式前n项之和。（要求：必须使用循环实现，否则不给分） 测试用例1： 输入3，输出1.8333； 测试用例2：输入5，输出2.2833； l 第4题（共4分） 求300-500之间，满足条件：三个数字之积为42，三个数字之和为5的所有的数。（要求：必须使用循环实现，否则不给分） l 第5题（共4分） 一个大人一餐能吃4个面包，4个幼儿一餐只吃一个面包。现有大人和幼儿共100人，一餐刚好吃完100个面包。计算有多少大人和幼儿（不能为0）。（要求：必须使用循环实现，否则不给分）

请认真学习本单元教学内容，通过网络自行搜索一个自己心仪的招聘职位，结合第三节中“简历制作前的任务清单”文档和自己的求职目标，为自己设计制作一份完整的简历，包括简历封面、简历表。本作业以PDF格式提交，以同学互评的方式进行评分，请同学们注意评分标准，认真评判。 说明：1、请在简历中明确说明自己的求职岗位； 2、因为本作业是采用互评方式，学员在完成作业的时候，可以把一些重要个人信息作隐晦处理，如姓名：张××，联系方式：138××××××××。 评分标准： 第一部分：简历封面（10分）（如没有简历封面，本项得0分） 简历封面基本信息完整（学校、专业、姓名、联系方式、求职意向等）；封面设计美观大方；有创意，给人留下良好的第一印象 第二部分：简历表（10分）（如没有简历表，本项得0分） 简历表有明确的求职意向，指明了具体的应聘岗位和公司名称；信息完整（包括学校、专业、姓名、性别、出生年月、联系方式等）；能使用得当的方式（比如数据量化）突出与求职意向相关的社会实践、工作经验或职业技能；语言表述清晰明了、版面设计简洁工整；内容或形式有创意 第三部分：整体效果（5分） 在简历中明确说明了自己的目标岗位；简历整体篇幅长度适中，条理清晰，布局合理；内容真实客观；无明显错误漏洞

阅读文本材料和具体要求，完成问题。沈复《童趣》原文余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。欣赏文学作品，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。学生情况七年级，班级人数50人课时安排1课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。

1．将文章第二段翻译成现代汉语。2．根据上述材料及《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。3．依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。