混合学习的主要思想是把____________和____________两种学习模式有机整合，以达到降低成本，提高效益的一种学习方式。

布里格斯的教学设计模式主要是以系统论的基本思想和观点为基础，着重考虑学习者能力水平的一种教学设计过程模式。()

探究学习是一种学习方式，更是一种教学思想。（ ）

此题为判断题(对，错)。

只要提供了足够的时间和帮助，每个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是掌握学习教学模式。（ ）

此题为判断题(对，错)。

A.思想性

B.人文性

C.综合性

D.实践性

此题为判断题(对，错)。

A.周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用

B.人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程

C.儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的

D.儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果

本课程认为，勤于学习、善于学习是把思想方法和工作方法不断推向前进的不渴动力。( )

A、A.思想性

B、B.人文性

C、C.综合性

D、D.实践性

动手做是一种由法国科学家总结出来的教育思想和方法，旨在使学生以科学的方法学习知识，强调学习方法、思维方法、学习态度的培养。()

试根据以下某炼钢厂英语培训计划主要内容的案例，设计对该培训项目采用柯氏培训评估模式进行学习层评估的问卷，及培训前后能力自评表。（15分）

某炼钢厂英语应用能力培训班教学计划

一、培训目的

提高学员的英语理解及表达能力．使学员对英语有良好的领悟及反应，语音语调正确，能运用恰当的词汇及语法进行一般性话题及与有关专业内容的连贯表达，了解英美国家的语言文化，掌握一定的英语交际策略，

二、培训对象

大专学历以上有一定英语基础的学员。

三、培训形式

利用业余时间在语言实验室进行英语视听说的强化训练，采用传统的课堂教学模式和现代多媒体语言教学相结合的模式，加大学员应用语言能力的训练及实践．教学过程中贯彻“交际教学法”(CommunicativoAPProach）的思想，同时结合体验式教学的方法，分教学阶段，各阶段集中两到三天时间，在相对真实、封闭的环境中进行语言的应用及体验。以刺激学员的学习积极性．强化学习效果，突出其学习成就感．做到教学与实践的有机结合。

四、培训内容

教学内容将分阶段进行．

第一阶段：重点训练语言基本功，包括必要的语音语调纠正，英美文化的了解，以及特定情景的语言的应用，强化英语听说能力的培养，积累一定的语言共核，为第二阶段奠定坚实的语言基础．教材选用最新推出的<新视野大学英语视听说教程》（网络版）.

第二阶段：结合学员的专业，训练专业英语听说能力，进行模拟技术交流、讨论、谈判等形式的专业英语交流。

考证辅导：为检验学习效果，同时适度增加学习压力，培训班将参加北京市英语口语登记考试》．为此．少量增设（人人说英语）课程．但该培训班不以应试为导向．教材选用（人人说英语》（中级）。

五、培训安排

培训班共约160学时。其中第一阶段112学时：第二阶段24学时：北京市英语口语等级考试（中级）考前辅导24学时。

注:培训进程及教学内容将根据学员的具体情况而作适当变动。

六上课时间和地点

上课时间：7月～12月每周二晚17:30～20:00每周六上午：8:30--12:00

上课地点：本厂语言实脸室

某练钢厂人力资源部培训科

2005年4月10日