以下哪个选项不属于传统课堂分析的特点

A、有一个相对统一的任务

B、提供“脚手架”的模式

C、提供便捷存取、有质量的信息

D、传统的课堂接受式学习到完全开放的研究性学习的中间过渡

大规模王略公开课程(MOOC)具有开放性、跨平台性和有组织性等特点，课程参与者人数众多、遍布全球，内容可自由传播，实际教学不局限于单纯的视频授课，而是同时横跨博客、网站、社交网络等多种平台。此外，MOOC课程虽然没有严格的上课时间规定，但依然经过教师的精心组织，通过学习计划的设计，希望参与者能按课程进度进行学习。MOOC课程发挥在线媒介的优势，从传统的按照学时推进课程这种基于时间控制的学习模式，转向按照学生掌握所学知识情况推进的基于个人能力的学习模式。 根据上述定义，下列不属于大规模网络公开课程特点的是：

A.在长期发展过程中建立了完善的学分学位制度

B.灵活安排学习时间，通过视频技术实现课堂教学环节

C.每门课程可同时接纳的学生数量几乎没有限制

D.利用并不断发展网络技术，实现师生充分、即时沟通

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

根据上述定义，下列不属于多媒体教学的是（ ）。

A.大学老师在课堂上使用PowerPoint课件

B.高中老师通过视频电话为同学们解答课程相关问题

C.同学们通过学校组织的模拟法庭学习法律知识

D.20世纪50年代，农技人员通过幻灯片为老乡们讲解种植技术

A、小组讨论的引导者

B、学生作业的批改者

C、师生交流的传递者

D、学生犯错的处罚者

A、评价学生的课堂参与情况

B、评价学生上课的听课态度

C、检查学生对学习内容的理解程度

D、评价学生的学习方法、努力程度

A、激发地理学习兴趣,增强地理学习动机。

B、增强地理学习注意力,明确学习目的。

C、提供地理学习预备知识。

D、发展学生的自控能力。

A、及时巩固复习新知识

B、将知识系统化

C、训练应用当堂所学的地理知识及技能

D、提高学生的自学能力

A、管理性组织

B、指导性组织

C、诱导性组织

D、合作性组织

A.改善学生的课堂学习

B.促进教师的专业发展

C.培养课堂的观察习惯

D.提升学生的学习成绩

A、A明确目的，教书育人

B、B了解学生，尊重学生

C、C重视集体，形成风气

D、D严格要求，固守成规